小说的质量本来很好，杨果拜读过原著，可是正如豆瓣网友们的评价一样，中华的译本糟糕透顶，杨果觉得新译路出版社随便找一个中间水平的译员翻译这十几万字都要比它翻得好！
可惜了莫迪亚诺，当然，杨果是没有办法的，毕竟这次新译路出版社压根就没有将注意力放在外文图书引进上面，译林抢得先机也很正常。
当然，今年诺奖获得者名声不显，主要原因还是因为不再像前两年那样都有中华元素在内：2012年是莫言老师获奖，2013年的获奖者的作品也是中华人杨果翻译的。
也有网友调侃着，说杨果是不是早就预料到今年诺奖获得者不给力，所以并没有掺和在其中？
这一看就不是杨果的铁杆粉丝，杨果的铁杆粉丝都知道，杨果很忙，而且杨果将今年大部分精力都投入在了公益事业和中文教学理论方面。特别是杨果那个拆字法教学理论在全球的推广，这可是挂上了国字号的项目，杨果却以唯一的作者的身份领衔全部中文学界的大学者，这让好多杨果的粉丝都骄傲地挺起了胸膛。
“我们家欧巴又帅、腿又长，对女儿、女朋友的爱暖心、坚贞，还能文能武，你们哪家欧巴比得上呢？”有网友的话引起了好多人的共鸣，“我以前追星，妈妈都不允许的，但唯独杨果欧巴不同，妈妈还鼓励我追星，甚至找关系让我去听杨果欧巴的讲座，他认真地演讲的样子，简直帅爆了好吗？”
不得不说，杨果确实是成为了越来越多家长教育孩子的榜样，虽然杨果的成就主要都是在宏观方面的，但不妨碍粉丝们对杨果的崇拜！
当然，无论正面粉还是反面黑，对于杨果来说其实都没有什么影响。杨果也从来没有因为自己被很多妈妈团称为榜样而在微博上搞一些“补习班”——比如说回答粉丝们一些作业问题……也不会因为经常晒女儿的照片就天天长篇大论一些育儿经。
总之杨果就是这样低调地做人，轻狂地晒女儿。偏偏，杨果和琪琪的粉丝们就好这口，所以杨果的粉丝也都一直这么偶尔暴涨、大部分时候都慢慢悠悠地增长着。
十月下旬，杨果来到了学生人数最多的京城，他将在这里开展多达十场的演讲，首先来到的是京城大学。
当然，杨果的演讲现在已经能够很好地把控节奏，而且表现得燃点十足。
特别是后面，杨果挥起手，问有多少人愿意分享自己一周可能也就一小时或者两个小时的空闲时间，与自己完全不了解的贫困落后的同胞们有一个美好的邂逅的时候，全场都举起了手！
这让杨果感动，但并不新鲜。真正让杨果惊讶的，是演讲结束后，从后面过来了一个黑人留学生，想要跟他进行交流。
对方的中文很别扭，但还在能够交流的范围。
杨果惊讶地发现，原来对方并不是米国人，而是真正来自非洲大陆的黑人。
国际交流生并不罕见，东山大学也有不少，但大部分学生都来自富饶的国度，京城大学体现出了与东山大学不同的地方，像这位黑人同学，却是来自坦桑尼亚，一个贫穷落后远超乎中华人民想象的国度！
这位来自坦桑尼亚的黑人同学对杨果所说的远程教育却是非常感兴趣！
杨果对坦桑尼亚的了解不多，但一些信息足够让杨果跟这位黑人同学进行探讨了。
坦桑尼亚是联合国宣布的世界最不发达国家之一。经济以农业为主，平年粮食基本自给。但是，它又是最重视教育的国家，跟中华一样，它实施小学到中学的义务教育，而且除了私立学校以外，大部分公立学校都是可以免费就读，扫盲率高达百分之九十，是非洲文盲率最低的国家之一。
“既然你们国家的教育水平还可以，那为什么你还对这个远程教育感兴趣？”杨果好奇地问道。
这位黑人同学中文别扭，但算是不错的了，杨果尝试用英文跟他交流，结果没弄明白对方在说什么，而他的母语——斯瓦希里语说得倒还挺溜的，但问题是杨果不会啊！
看来以后得多学一些非洲国家的语言了，现在杨果的语言水平可以全世界乱跑，但唯独非洲很多本土语言没学过。
扯远了，这位黑人同学一边说，一边比划着跟杨果聊。杨果才明白，原来他不是想着坦桑尼亚的教育现状问题，而是忧心着自己的母国刚果民主共和国的教育现状。
咦，母国？原来，黑人同学的父母是在一次内乱中逃亡来到了坦桑尼亚，那时候黑人同学还小，但他依然牵挂着祖国。
这样说来有情可原，杨果这才了解到，在刚果，有太多太多的失学儿童——占据了总人口的百分之六，而它们的教育因为一次又一次的内乱、冲突被摧毁得不成样子。
当然，二十一世纪以来政局稳定了许多，可是教育的发展依然很缓慢。
“你说的对，少年强则中华强！”杨果很想纠正他这不是自己原创的，不过黑同学很虔诚地说道，“我们坦桑尼亚也是因为教育水平提高了，现在的发展跟了上来，但我的祖国依然落后，甚至还有很多人生活在蒙昧的土著族群里，我希望能够帮助祖国带来改变，用你的远程支教！”
虽然不忍心拒绝对方期盼的眼神，但杨果不得不给黑人同学泼一下冷水：“穆卡鲁！理想很美好，但现实很骨感！哎，你想想，就算有远程支教，又有多少孩子在非洲能用得上电脑呢？”
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第1175章 国家的层面
来自坦桑尼亚的黑人小哥穆卡鲁因为听了杨果的一场演讲，就想学习杨果的办法，成为刚果失学孩童的救世主。
不过，很明显，这个想法太过于想当然了，无论是刚果，还是坦桑尼亚，都没有实现高科技教学的条件。
中华的贫困地区之所以可以普及现代化教室，那是因为它们有着庞大数量的富裕城市作为后盾，能够有充沛的财政支持它们进行改革。
而且中华比较稳定的局势和较为安全的治安环境也是远程支教能够得以推广的重要因素。
想一想，在刚果那样混乱的国度，人均年收入还没一千块，哪个家庭要是多了一个贵重的电脑，岂不是相当于开了一个嘲讽光环？
抢劫都是轻的，没被杀人越货就足以庆幸了！
不过，杨果也不忍心一直给穆卡鲁泼冷水，他跟对方聊了好久，东拉西扯地交流，还向对方讨教了斯瓦希里语，稍微将黑人小哥沮丧的心情给安抚了一下。
没办法，虽然杨果也很想帮他，但残酷的现实摆在那里，杨果也不是点石成金的神啊！
来到了京城，杨果勤快地跑了几趟教育部，也去了孔子学院的京城总部。
杨果的拆字法新式中文教学已经在全世界得到了推广，当然，主导还是孔子学院，毕竟也只有国家才能够在短短几个月内做到全世界的传播。
总部的教授们高兴地告诉杨果，拆字法的反响还是很不错的，它让很多外国学习者体会到了学习中文的快乐！
当然这个快乐是相对的，学习是很难快乐起来的事情。但与以前的煎熬相比，现在的轻松还真的是一种难得的快乐了呢！
杨果也是嘴欠，他高兴之下，提出了一个建议：“为什么我们不录制成视频？就像大学公开课一样，用视频的模式进行推广，或许会有更多人能看到呢！”
对啊，视频推广！
以前视频教学只存在于vcd这样的影碟机之中，而且效果也不那么明显。但现在不同了，除了电脑，还有手机、平板电脑，载体和软件都早已经双双升级。
再加上youtube这类的全球都有着强大影响力的视频网站，肯定能够比孔子学院这种受限于地域的实体教学更受欢迎！
听杨果意见的教授才四十多岁，他很年轻，对现代设备的了解不比杨果差，而且人家还有一个已经上学了的孩子，家里神马点读机可是被玩出了花样来。
他马上意识到这个建议很好，而且还有很大的提升空间。
要知道，现在的视频教学可不仅仅是视频教学了，以杨果的远程支教带动起来的视教软件升级，更加增进了视频教学的互动体验。
或许搭配软件，中文教学还能变得更加有趣，能够让全世界更多人接触到和愿意学习中文。
如果是企业，谁也不愿意做这种免费给别人送馅饼的冤大头，但国家不同，中文推广、中华传统文化的传播是国家战略层级的决策。
不说愿不愿意免费做推广了，如果能够有更多人愿意学习和了解中文、中华，国家倒贴钱都乐意呢！
且不论视频教学怎么样搭配上软件体现出多样化和趣味性，这是技术人员需要思考的，杨果需要做的，是将这些视频教学的视频都给录制出来。
没错，杨果被孔子学院的领导们“坑”了！
对方轻飘飘地给了杨果一个副主任的职位，还是没有行政级别的头衔，让杨果“大胆地去尝试”！
杨果需要回去录制几期中文教学视频，然后放到网上去试试水。试水的意思是没有成功也没有关系，这并没有什么失败的成本嘛！
但如果成功了，那杨果得继续录制下去。。
让杨果去试水的理由也挺冠冕堂皇的，比如这是杨果提出来的意见，比如这是杨果发明的新理论，更主要的，杨果在国外的知名度比较大，他录制的视频反应肯定会比其他人的好很多！
不管怎么说，杨果还是接下了这个重任。
虽然在他本来很忙的情况下又去录制中文教学视频会让他非常非常的累，但这毕竟是自己研究出来的理论啊！就好像琪琪一样，自己累一点，为她付出多一点，那又有什么怨言呢？
让杨果感到惊讶的，是他跟教育部一个领导（对方与粤省教育厅的进大叔有旧）说起穆卡鲁的事情时候对方的反应！
杨果只是当成一个新鲜事儿跟对方提起，没想到，对方表情很郑重。他仔细地询问了穆卡鲁的想法，还有杨果对这件事的意见。
“马部长（其实是副部），这不现实。”杨果苦笑地说道，“您想呐，刚果这样的国家，混乱就不说了，国家的发展主要还是依靠农业和采矿业，他们哪来的设备？哪来的网络？”
这个聊天并没持续多久，但杨果没想到，没过几天，杨果再一次来到京城，马副部长又将杨果叫了过去，这次多了一些外交部的领导，还有一些杨果不熟悉的领导。
“杨果，你觉得穆卡鲁提出的这个想法，实现的可能有多大？”有一个领导问道。
杨果老实地将自己之前的顾虑又说了一遍。
他回去学习了一下斯瓦希里语，也顺便研究了一下坦桑尼亚和刚果的现状，后者比坦桑尼亚大多了——非洲第二、全世界第十一大国家，而且主要语言是法语，所以杨果获得的资料也比较多。
也正因为了解，所以杨果才觉得这个可能性非常的小。
“假如不将安全和设备、网络这些因素考虑在内呢？”领导提问道，“这些是国家需要考虑的问题！而且都算不上是问题！”
杨果不是笨蛋，领导没有直言，但他还是明白了对方的意思。这关系到了中华在非洲的布局！就像以往、包括现在都在进行的援非项目一样。
为了未来，国家不会吝啬这些看起来就跟砸在水里一样的援助。
既然杨果不需要担心这些原本排除起来对于个人来说很困难的因素，那或许这个想法真的有实现的可能！杨果的脑袋飞快地运转起来。
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第1176章 琪琪不要碎碎念
“。。。比如我们可以在刚果境内建立很多类似于医疗点的教育基地，或者可以干脆就与医疗点结合，有驻兵帮忙保护。”杨果高兴地提着自己的意见和想法。
“然后我们可以让非洲当地的学生，或者在华留学的学生，与我们国家有外语水平的学生志愿者一起，通过远程支教的平台为他们的失学儿童提供教学支持！”
“只要附近的儿童和妇女愿意，可以过来学习。”杨果说道，“我们不需要提供太高深的教学内容，因为他们现在的教育水平太低，大部分人都属于蒙昧无知的层次，最需要的是扫盲和启蒙！”
不得不说，长达两年多的远程支教的发起和协调工作让杨果对这个教育模式有了很深的理解，只是现场的脑袋风暴，杨果就能说出很多东西来。
这次与高层的对话，持续了一整天，直到傍晚杨果才得以离开，但他晚上还需要将自己说过的事情整理成报告提交给领导们。
不过，相对于这个计划的开展难度，杨果把这个早已经在脑海里成型的报告汇总起来根本算不了什么辛苦。
也用不着杨果去纠结这个