自觉需一再抵御内与外底诱惑的翟济深，不是没有犹豫，隐隐内含矛盾，也有着矜持的面貌。他确曾反覆思量后果，做教师和丈夫的责任。不会全无考虑自己的立场，他试着抵御自己的冲动，拮抗青春的诱惑。他犹豫；想或不想让事情发生。
当然一开始，也很难把挑逗的箭头指向学生周佳妤。立在讲台上的年轻绘画讲师，看来俊逸潇洒。加之学识丰富，不但演绎侃侃，熟极而流地引经据典。更且能随着讲解，顺手配合画出神乎其技的各种类型图昼的绘画专家，当然会吸引感情绽放的少女，更何况从西方那样的环境来的青少年。那儿的情形，照翟济深粗略底了解似乎毫不来掩饰喜好爱慕。
若从眼神上追究，老师这方面无从不可说是较先泄示挑动。情感洋溢的女孩子当然对这方面的感应是最为敏感。欣赏沉迷的眼神，立即激起回应的激逗底注目。学生可不避忌，做老师却没敢轻易承接大胆绝不闪烁底多情回视。感到挡不住可能产生困窘的局面，绝不回应。为维持课室尊严与众人的观感，一面闪避，装出若无其事。不能让讲台下面的学生有所启疑，但又不时按捺不住激荡的心情，不时避人耳目暗地投以期待寄盼的侦伺。
课室之外，美术教师又负责暑生学生的生活照料管理。只要有心，不会没有机会让机遇发生。翟老师终究还是念兹在兹教师的职务与责任，课室中教画，他尽量避着与周佳妤可能底接触与接近。他刻意的审慎，虽为的是防止自己可能进一步地不当出错。可是如此的谨慎小心却让动情而且有寄冀之心的女学生产生疑忌，她不能理解教师的用心。为什么明明有机会问她话，或进一步回答她的问话，都得闪缩开来。
在开放社会长大的她可不习惯久处这样子的捉摸与等待，这样子底欲拒还迎，不肯明白示意的好感。她有些不能理解，难道翟老师刻意要躲离她？为什么呢？有什么地方不对，她与老师之间，没什么不对啊！并没任何事情发生。像老师这样的一个成人，何需如此扭捏？
她跟同学讨论过，大约知道是各地区人情习惯不同，她体会得知他矜持的意思。她对感情的渴慕，让她能感得出他的意思。她渐能理解，就教师的立场也许他是畏惧人言可畏，尤其在这种稍为保守的国家。可是她并不能确定翟老师是这个意思？她还是不能捉摸老师对她这个好孩子的意思，她多方揣测，一再考量他不时飘来的眼神代表什么意思？难道不是那么回事么？周佳妤确定的只是老师旦在窥伺她，可就避着跟她接触。
周佳抒正是动情又洋溢憧憬的少女，她的信心与决心可不耐在一旁久待，只要确信自己掌握的猜测不至于太离谱，像她这样的机灵又有自信的女学生寻找邂逅机遇。
那是个酷热而潮湿夜晚，海外学生暑期进修学园里的学生们都歇息了。翟济深照往例独自留在教室里，掌握已安宁静谧的偌大画室，一个人享受寂寥独处的时空，沈浸于他自己的画作涂抹之中。
突然教室的门轻轻打开，宁静的夜晚，感觉敏说，翟心想这么晚会有谁会进教室来？有些意外地发觉竟是周佳抒跟另一个女同学进来。
老师惊讶已经过了十二时，不禁询问她俩为什么还不睡，这么晚还来教室。
周佳抒回答：太湿热了，睡不着。寝室的冷气机可能坏了，不生作用。
“教室里倒不燠热。”老师询问她们：“可以进来休憩待到凉快再回房。你们想怎样？要我把冷气打开吗？”
“可以这样做吗？”周佳抒徵询。
“有什么不可以，你们感到不习惯，我们做舍监的当然要帮你们想办法。”
“不会妨碍老师的作画工作。”
“不会，只是晚上我都不习惯吹冷气。给你们吹电风扇，可以吗？”
翟济深一面说着，一面挪动电风扇摆向她们坐着的方向。
“好啊！我们也不想开教室的冷气机，太嘈杂了。我们会安静坐在旁边看老师作画。不会讲话来打扰老师。”
翟老师听了，不由得苦笑着应答：
“没那么严重，我画我的。你们聊你们的，不会妨碍我。画画并不需要多安静，我还习惯边画边听音乐呢。”
“既然老师允许，我们就不用闭嘴了。”
伴同周佳妤进来的高丽莉向她徵询。
“请便啊！想说什么就说什么？不要在乎我，想吃零食也不必拘束。”
“吃不下了，我们刚在外面吃宵夜回来。”
“宵夜？”老师诧异道：“你们也出去吃宵夜？”
“对啊！我们才从夜市回来。”周佳抒回答。
“夜市？”翟济深一面朝画布涂抹底色，一面好奇的发问：
“士林夜市？”
“是啊，我们几乎天天都去。”
“就你们两个人逛得这么晚？”
“没这么晚哪。”丽莉辩白：“我们是在规定的十时前回来的，通常我们都是很多人一道去。”
“难道今天只你们两人？”
“是。”
“要小心哦！”
“会的！舍监老师。”周佳抒故意应承。
“太晚了，外面常会有料不到的事情发生，怕你们碰到不适当的人。”
“今天晚上，凯茜就碰到奇怪的事。”
“丽莉！”凯茜制止丽莉说下去。
“什么事？”
翟济深不由得放下画笔追询。
“要不要讲？”丽莉转询凯茜。
凯茜不作表示。
“没发生事吧？”
老师职责在身，不得不再质问。
“没什么哪！”周佳抒自行回答：“只是有个人对我作手势。”
“手势？什么手势？脏手势？”
“不是那种手势。”
“那是什么？”
翟老师好奇地继续追究。
周佳妤一脸窘迫的模样地望向高丽莉，丽莉解释：
“我们吃东西时，就觉得有一个人一直在旁盯住我们瞧。让我们觉得那人很奇怪。后来去到手饰摊选购饰物时，那个人也跟过来，我们往哪儿走，他都一直跟在我们旁边。”
一面说，一面望着翟济深，老师狐疑地等着她继续说明。
“後来那人就在手饰摊旁，对着周佳妤比手势。”
“什麽手势？就在一大堆人围绕之下？”
“就是那种意思的手势？”一面点头表示旁边围了一大堆人。
“什麽意思？”
“就是网路上传的那种意思。”
老师还是不懂。
“丽莉说得是网路上流传的援交哪？”
周佳妤看丽莉说得吞吞吐吐，只得自己说明。
“援交？援交是怎样的手势？”
翟济深虽然每天跟青少年日夕处在一起，但他们这些新新人类的传递信息的招式，他一样也没弄清是怎麽回事？
“那人用手指比出了个三，然後四。一直加上去，最後比了十。”
“是指价格吗？”
他懂了，两个女孩点头。
“竟然那麽直接。”
老师惊讶竟然这麽直截了当，外面已经是怎麽样的社会，竟然在街上公然对看上眼的少女出价。
“你们後来怎麽办？”
“我们装着不懂，没理他。他竟然催促起来：‘已经最多了，这样好不好？’又比了个二。还说：‘最多只能这样。’。手饰摊的女摊主看不过去，帮我们讲话：‘人家还未成年，要是报警察，你可麻烦了。’”
“他们都是用台语交谈，我们听不大懂。”丽莉加入解释。
“你们就走开了吗？那人没继续纠缠？”
“那人骂女店主说：‘没你的事，安静在一旁做你的生意。’但是旁边围绕的人，也有人讲他，他才走开。”
“我们也不敢再逛，怕他继续缠过来。就拦了计程车回来。”
高丽莉作了结尾。讲话时，嘴合不拢，连续哈欠。
老师见了，劝她们：
“困了吧！要不要上去睡呢？明天一早还要上课啊。”
丽莉同意，问周佳妤：
“我要上去了，你呢？”
“我还热，再待一会。”
“那我上去了。”
高丽莉离去，只剩他们两人在教室里，翟济深觉得不好。时间已晚了，他怎好还单独和个女学生留在教室里。万一让人看着，虽然没事，但是旁人会怎样想？届时他可百口莫辩，然他并没作任何表示。
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第五章
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这个时候，已逾半夜，很晚了。学园里没人活动？翟济深可没把握。窗外一片黑，什麽也看不见，外面可是望得进教室来，不晓得会不会有人像他们俩一样还没入睡？还在校园里闲逛，学员或学校里工作的人都有可能。
翟济深其实并没有多在意会被旁人见着会怎麽想，他只是略略想到。外国来的学员不会当回事，本地的人或同事他也不觉就能怎样。他确没怎样，他没想偏，对这个女孩没有特别的意思或目的，怎能管别人会怎样想呢？
可是，他确实是很喜欢旁边这个女学生，是早就为她动心，也许自图书馆窗外偷窥之前，就注意她了。他当然晓得她的意思，这麽晚了，还跑来留在教室里，不去睡。
她上课时尽盯住他，当然，起始可是他自己惹的，乘人不注意，他的眼神总会不时瞟向她，他似乎已为她着迷。而一个俊逸有才气的老师看上女学生，学生怎能不动心呢？年轻跃动的心怎经得起来自讲台上的挑逗。
现在突然间到了这个时间老师怕了麽？可是翟济深怎好做出若无其事的样子，她上来找他摊牌吗？不会。她也无从确定，也不过耗着一晚探探深浅。谁知道这些来自美国的女孩子底想法。
她们显出很热情大方的样子，好像很随便，谈吐也很开放，似乎知道很多。但她们终究还只是孩子，情绪、容易有挫折感、脆弱又好强。翟济深带学生有些经验，现在对女孩子也惭有体会。
“老师夜晚都不回家吗？”
周佳妤从书本中抬头问他。
“哦！这个暑假工作完毕，就回家了。”
老师放下画笔，他也画不下去。
“那师母都一个人在家。”
“只这一段期间。我们都习惯了，平常晚上我也是这样在画室工作。”
“倒是你，也常这麽晚不睡吗？”
翟老师转过话头来，反问学生。
“在美国时，都这样。”
“啊！为什麽呢？”
换成老师吃惊了。
“我睡不着，我不想睡。”
“怎麽会这样？你这麽年轻，怎会失眠？”
“不是失眠。”她顿了一会，再说：
“我常常一个人躺在床上像是迷失掉了，我不喜欢自己这个样子。”
“我不明白，你不错啊；聪颖，长得也不错。”
“老师这样认为吗？”
翟济深点头。
“常常醒着，觉着宁愿死掉算了。觉得自己什麽都不对，老感到无所适从。其实不仅是我，我的同伴也会这样觉得。我心中极大部份都在排斥自己。出生、读书、同伴、环境、种族，都不是自己想要的。我老想成为另一个人，完全不同的人。”
老师靠坐在一张课桌椅上，审慎地考虑学生的话，不晓得该如何回应。没想到一个鲜活摩登快乐的少女的背後也有那麽许多愁烦。
“在那边，我开始跟那些大家所谓的坏女孩走在一起。她们嗑药，晚上到处跟着到人家家里聚会玩乐。虽然并不是好的去处，可是宁愿耗着不回去，因为觉得至少跟大家有相属的感觉。 ”
“你嗑药吗？”
“我只吸过大麻，其他厉害的粉没试过。我妈看着不对，这个暑假就强制我来加入这个夏令营。”
“这个暑训营怎样？适应吗？”
“还好，要来的时候，跟我妈还闹意气，不肯来。来了感觉还不错，这边的人对人好好，每个人都好和气。”
“习惯就好。你们那边的情况，我真一点也不了解。但我愿意倾听，你什麽时候，想说，想跟个人说，请来找老师好了。无论什麽时候，如果你想的话。”
他剖白想站在她的立场了解她，他心内填膺着柔情、温暖。他真想站在她那儿，觉得她的可怜与无助。觉�