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“不要跟他说那么多了！撕了他的考卷，不让他回去，在我们学校关他三天禁闭，写三天检讨，饭由他家里送来！写一次不行就两次、三次，直到我们说行了再说其他的！”
我发抖，没什么可以形容我对他们真对我这样做的害怕。但是，我预感到，完全可以说是确切地知道，总负责老师未必会对我这样做，却一定会对我有更大、更深、更黑暗、更可怕的，他们是绝对不可能放过我的，我也从来没有被任何人放过。但是，我心中却有卑下的希望，希望他们放过我，希望总负责老师放过我，不要把今天他们所说的我的错误或犯罪当回事，因为它们本来就算不上个事。
又过了一点时间，总负责老师像休息够了，让他的话语、腔调都提升了一个层次地开口说：
“前面我讲的都仅仅是针对你这份考卷而言的。下边我要说的才是针对你个人，你这个人本身而言的。当然，它还是我个人的观点，未经集体讨论并上报领导批准同意，但是，它仍然是我站在我身为一个国家教师、国家干部的立场上对我们的一个学生，不管他是一个什么样的学生，说的，在一定程度上是可以代表大家、集体、领导的！
“你要明白，我们国家需要人材，可她需要的永远也品学兼优的人材！这是我们立国的根本，立国的准则，过去如此，现在如此，将来仍然如此。它是不可能改变的，因为它改变了，我们的国之根本、国之基础就没有了，我们就将国之不国，我们国家就不能叫做中国了。因此，这一原则也是我们国家整个教育系统，包括从小学到中学再到大学各级学校教育学生的原则，是我们根本的办学思想和办学理念，它在决定性和根本性的意义上决定了我们国家的教育的性质、任务和目的。
“实际上，那些道德品质优秀但个人能力较差的人国家更需要他们，因为国家更信任他们。试想想，如果我们培养出来的是道德品质恶劣、自以为是、甚至于连国家都不放在眼里的人材，那又有什么用呢？他们只会给国家带来危害。对于我们这些人民的学校和人民的教师，国家授予我们的职能也是不允许我们培养出这样的人材，这样的学生！我们国家是人民的国家、大多数人的国家，她是为人民谋幸福的，为大多数人谋福利的，绝不会允许极少数、极个别个人主义至上、目空一切的人的存在！
“说到你，完全可以说，你这样一个狂妄自大，目中无老师、无学校、无纪律的学生，且还不说你到底还是不是真的目空一切，不管你的本事是不是大上了天，也不可能为我们任何一级学校、任何一级学校的老师所接受和容忍！如果你不是一个学生，而是社会公民，那你也不可能被我们的社会所接受和容忍！总之，你不会被我们的国家、我们的社会的任何一方，包括学校所接受和容忍！因为像你这样的人和我们的国家、社会是人民的国家和社会，是为大多数人谋福利的国家和社会，所从事的事业是为人民、为大多数人谋幸福的事业格格不入的、根本对立的！
“我给你讲的这些也应该是你平时在学校接受的教育，只不过这种教育没有在你身上起到作用，或这种教育还没有对你做到位。国家是什么？国家是一个大的整体，国家与个人的关系是整体与部分的关系，就像一个人的身体与他的器官和细胞之间的关系，机器和它的零部件之间的关系一样。任何一个人离开了国家、离开了集体都会成为无源之水、无本之木，不可能再存在。相对国家和集体来说，个人的一切都是不重要的，他的财产、他的生命、他的身体、他的所谓的个人的聪明才智，都是绝对属于国家和集体的，与个人无关的！可以说，个人只是暂时保管它们而已！国家、集体任何时候都可以向个人索取它们，对它们作出任何安排，个人则任何时候都要服从国家、集体这种安排，个人随时准备为国家、集体献出自己的一切！
“所以，对像你，就你张小禹这样的学生，我们学校的第一原则就是不能接受和不能容忍。但是，不能接受不等于是不能接收，相反，我们还一定要把他接收进来，不轻意放他进入社会，因为学校的任务之一就是教育好他、改造好他！我们不是不能接收他来作我们的学生，而是不能迁就、姑息、放任他不健康的身心！我们有责任也有权力对他不健康的身心进行深入、全面、彻底的治疗、矫正和改造！责任是国家赋予我们的，权力也是国家赋予我们的。原则上是，没有把他教育和改造好，教育和改造成为我们的国家和社会需要的人，我们就不能把他送入高一级的学校，更不能让他进入社会！
“是的，他们中间是会极少数、极个别的人还没有教育和改造好，还没有教育和改造成为我们的国家和社会需要的人，就进入了社会，这当然是因为这部分极少数、极个别的人在歧途上走得太远了造成的。但是，社会对他们就不会如学校那么温和了。因为学校主要还是以教育为主导手段的，而社会更多的就是强制了。你不要以为他们进入社会就自由了，就没人管他们了，恰恰相反，我们的社会是一个十分严密、精细的组织，是一所更大的、职能更完备的学校，她除了对他们有一般的教育、引导的措施外，还有其他的措施和设施，比方说劳改和监狱！如果他们甚至连社会这所大学校也把他们教育不好、改造不好，那他们就会被送进监狱、送去劳动改造！连监狱和劳动改造都不是最后的，如果连监狱和劳动改造都拿他们不行，那么，等待他们的就还有——法场！”
虽然可以想象，总负责老师不会说我现在就已经够格押赴他所说的法场了，但是，他不知道，或许多少感觉到了，我随时处在“士兵”的追捕之中。当然，这种“士兵”只不过是我的幻觉，如果这事情发生在那些头脑迷信的人身上，他们定会说这种“士兵”是阴兵了，而且也的确可以把它们称为阴兵，尽管它们只是幻觉，极端的恐惧所致的幻觉。我随时看到这种“士兵”在满世界寻找我、追杀我，抓住我就会将我就地□□，随时看到它们的帽徽领章和他们的钢枪上的刺刀闪烁的寒光。其实，也可以说我的言行就是建立在这个基础上的，建立在有这种“士兵”对我的追杀而不能让他们的追杀成功的基础上，是这直接导致了我现在这样站在总负责老师面前，耳提面命受他这种教育。我没有办法。我只能对总负责老师的这一切表示心悦诚服，因为，像他这样，总比被那种“士兵”，或者说那种阴兵捕到杀死好。
“不过，说到你，你张小禹，就还有一个优势，”总负责老师继续说，“那就是你年龄还小，毕竟还只是一个四年级的学生，在我们学校的老师的监督、教育、改造下，从现在起就改正自己、纠正自己，悬崖勒马、亡羊补牢，还来得及。
“今天，你把你的恶劣品质多少向我们暴露出来了，这一方面是必然的，另一方面也是一件好事。你看，一百两百多考生唯有你最后像赶集似的跑进考场，还跑错了考室，这考室跑那考室，一进考室就说你座位上没有凳子，考试不到半个小时就把全部题做起了，还一道也没有错，连检查都没有检查一遍——你的监考老师向我们反映了你连检查都没检查——刚一敲考试时间过半小时钟就交了卷……你自己说，你这些情况有哪一样发生在别的考生身上了？它们又可不可能发生在我们别的考生身上？为什么它们全都发生在了你一个人身上，你就有这么多‘第一’和‘唯一’？把它们仅看成一种巧合说得通吗？
“最不可思议的还是你说你座位上没有凳子。我们的老师是认真负责的，尤其对这次的考试，我们是以前所未有的认真负责的态度在对待的。有三四个老师专门负责这次考试的桌凳方面的工作，他们把一切做好后前后反复检查了三遍，每遍都向我作了汇报，而我在今天考试前还亲自带几位老师，包括那几位专门负责这次考试的桌凳的老师把所有考室检查了一遍，可以说没有遗落一处地方。如果果真有一个座位上没有凳子，我们早就发现了。我想我应该对你说，这事对我们来说无论如何也是有问题的，有蹊跷的，让人百思不得其解！再说了，就算我们做得如此细致的工作会出现一个疏忽，为什么这个疏忽偏偏出在你身上，偏偏出在你这个在今天的考试中已经那么多的‘第一’和‘唯一’的考生身上？
“据你的监考老师反映，你当时跑进你的考室，一到你的座位前就敲响了考试入场结束钟，时间上惊人地吻合。另外据一些老师和家长反映，你在入场钟敲响前就表现得和所有考生都不一样，特别是入场钟刚一敲响你就跑向厕所，时间上也是惊人吻合的。你为什么要做到这些吻合？时间上如此精确的吻合你又是怎么做到的？”
我虽然为他说的这些发怵，因为它们作为罪恶和罪名对于我都昭然若揭，我绝对无法否认的，但我还是平静地看了看总负责老师的眼睛。对于我来说，谁向我的眼睛看过来，如果他看到的都是无边无际的岩石和坚冰，除了岩石和坚冰还是岩石和坚冰，同时看到的还是和整个宇宙一样广阔无限的绝对空无一物，一种没有我看到的，也没有我用来看的眼睛，也没有我自己本人的一丝一毫的真实性的“空无一切”，那他就看到了我的真实。我不知道我距离这种真实还有多遥远，但是，我用的就是如此接近这种真实的眼睛看总负责老师的。
我在他的眼睛里看到了一丝儿疑惑和恐惧，看到了我的那么多“第一”和“唯一”让他意识到了他的座椅下并不是他自以是那样的、坚实牢靠的大地，更不是他滔滔不绝地向我讲演的那样的，而是一个无法解释、无法直面的深渊，这个深渊不但需要另样的解释，更需要一种绝对的担当，那可不是他这样的。但是，我看到的更多的、压倒一切的是怯懦的强大，他正因为有这一丝儿疑惑和恐惧，正因为无意识中多少意识到了他的座椅下不是他平时以为的坚实可靠的大地而是一个无形的深渊，他才断然不可能放过我，至少可以说更加不可能放过我。这是因为，如果他敢有这种疑惑和恐惧，敢直面他身体下的无形的深渊，他就迟早会站在我现在站着的位置上来。我已经知道了，他们为了不站到这个位置上来，什么事情都干得出来。而他们不站到这个位置上来，就只有我来站在它上面了。
“你今天考试的座位上的板凳是有还是无的事情，我们下去后还会深入调查。现在能够给你下结论的是，你今天所作所为的一切，都是为了表现自己、突出自己，有意识有目的地和学校、老师对立。我相信我这个说法是绝对没有冤枉你的，你可以扪心自问，你不是这样，那才怪了！
——众人又是一遍笑声，这次笑的是他们都如此同意总负责老师给我下的这个结论，都认为总负责老师火眼金睛，在这一点上的确是把我看穿了的——
“还有一个情况我都替你想到了。那就是你交卷后本有权利立即就离开学校回家去。然而，你没有，一直在那儿站着，那么长时间地在那儿站着，直到我们叫你到这办公室里来。就好像你知道我们会叫你，知道我们叫你来会像这样对你。我还敢说不是好像，而是你还真的就是这样的！而且你这一行为，是你今天整个有意识有目的所作所为的一切的一部分！当然，这样说把你拔高了，你并没有什么超出常人的地方，你也不可能有，但你今天的一切行为中那种动机是不可能否认的！
“不过，我已经没有必要再说你这些了，只需对你说你作为我们这个社会大家庭的一员，作为我们的一名学生和考生，你应该是的，你也必须是的！
“仅就你今天在考场中的答题来说，一位真正合格的考生，一位我们社会真正需要的学生，就算他聪明过人、本领超群，就像你一样在那么短的时间内把题答起了，还都答对了，他也绝无可能匆忙交卷，而是会反反复复地检查，连细枝末节都要反反复复地推敲，他不仅会想不到去交卷，还会觉得再长的考试时间也不够，他再对自己做的题有把握，他也不会相信自己，因为他知道个人是有限的、渺小的，个人总是会出错的，而且往往是看似失之毫厘其实谬之千里。
“在原则上，我们可以把考试时间无限期延长，延长到明天、后天，乃至于延长一个星期，考生吃、睡、拉都在考室，一位我们合格的考生和学生�