三栖特种兵- 第854部分

　　　　“什么地方？”

　　　　“比如说城里，就是塔拉哈西；还比如说还边，就是我过来之处……”

　　　　“不行！除非你去上学，才能进城！”

　　　　“上学？我到美国来可不是来上学的！”

　　　　“那就不能去！”

　　　　“哪里都不能去，那我都干什么呀？”

　　　　“跟我学习呀，我干什么，你学什么，等你学会了，我就可以退休了，都交给你来干，多好呀！”

　　　　“哎，哎！我说，你才四十五岁，离退休还早得很，我一直跟你学那么长时间？”

　　　　“谁说我一定要很老才退休的？你规定的？你今天学好，我晚上就退休！”

　　　　乔直没词了，学不好，继续学；学好了，接班干，总之是离不开这个农场！

　　　　我还怎么找哥？

　　　　乔直磨蹭了一会儿，又问道：“我可以开车吧！”

　　　　人一介这次似乎心软了一些，答道：“可以！”

　　　　“耶！太好了！你真是我的好人叔！快，告诉我，一介叔，我开的什么好车，听说美国好车很多，而且不贵！”

　　　　“拖拉机。”

　　　　“什么？拖拉机？那不是农用机械吗？”

　　　　“嗯！你还懂得不少。”

　　　　“可是，那东西怎么上路哇？美国这儿怎么也得时速八十迈吧？”

　　　　“差不多，这里是七十迈，各州不同；最低时速四十迈，再慢罚款，吊销驾驶执照；拖拉机嘛，三十迈。”

　　　　“我说嘛！上路是个问题！”乔直似乎抓住理了。

　　　　“是个问题，但不是你的问题。”

　　　　“那我怎么上路？”

　　　　“你不用上路！”

　　　　“你不是说允许我开车吗？”

　　　　“对！允许你开拖拉机，在农场，干农活！比如拉拉土啊，送送肥啊，收收庄稼啊，啥的。”

　　　　“你诳我？”

　　　　“是你自己那样理解的。”

　　　　乔直一想，果然如此！

　　　　第一回合，乔直完败！

　　　　不能真的跟人叔叔学习农活吧？要不就去上学？

　　　　听说美国的这些课稀松得很，我又不追求好成绩，有三分之一时间应付一下就行了，其他三分之二用来找哥，再有时间……

　　　　其他事情再说了，先把这件事情搞定！

　　　　“人叔，我觉得还是需要去上学，以后不管干什么，没有文化基础都不行，您说是吧？”

　　　　“想好了？上学就要有上学的样子，你要是不给我拿个第一，我饶不了你！”

　　　　“不就是班级第一嘛，小意思！”

　　　　“我说是班级第一了吗？”

　　　　“难道是年级第一？难度太大了一点吧？”

　　　　“我说是年级第一了吗？”

　　　　“总不能是全校第一吧！”

　　　　“我说是全校第一了吗？”

　　　　“绝对不能是全学区第一吧！”

　　　　“我说是全学区第一了吗？”

　　　　“莫不成是全州第一？”

　　　　“我说是全州第一了吗？”

　　　　“全美第一？叔叔你太疯狂了！”

　　　　“什么疯狂！全国第一才是第一步！”

　　　　乔直才要再争，人叔一句话，就让乔直哑口无言了！

　　　　“难道你不是麦轲的弟弟？你哥就是这样过来的！”

　　　　然后乔直就像奴隶跟着奴隶主一样，被人一介领到了里昂中学，塔拉哈西最好的一家中学。美国大多数地区实行就近入学原则，这个原则实际上体现了贫富差距。

　　　　美国的城市，是分不同的学区的，不同的学区要负责承担建设和维护自己学区内的有关公立学校的开支，比如建立学校、日常用补品等费用。

　　　　不足的部分，或者有特殊规定的部分，才由当地的州级管理机构，或者是联邦机构的财政帮助支出解决。

　　　　可想而知，各个学区收集上来的钱多钱少，跟各地区的居民穷富有直接正比关系。

　　　　而这个钱多钱少，又直接影响学校的质量，建筑设施啦，师资啦，全都包括在内。

　　　　这样，稍微会一点逻辑推理的人就知道，美国的公共教育并不是平等的，那些白人富人一般就会在好学区接受高质量的教育。

　　　　那些黑人、穷人一般只能呆在那些穷学区里受到质量差的教育。

　　　　教育质量好坏，也是华人到美国定居，最看重的一个条件，有适龄子女的，一定要找个好学区。

　　　　也因为这个原因，同样质量和面积的房子，如果坐落在好学区，贵上几万、十几万美元，也是常事。

　　　　还有一个最大问题，就是这些学校的开支所需要的税费，不是根据居民的收入征收的，也不是根据家里是否有小孩，而是根据住房的价值，按百分比征收。

　　　　人一介知道这些，所以他做了一些工作，在里昂学区买了房子，以便有上学的需要时，随时利用。

　　　　其实他是不回那套房子去住的，他都住在农场里。

　　　　不过，以后可以给乔直住，如果他比较着调的话。

　　　　二人到了里昂中学，直接去找教务长，一个名叫马克的老头儿对人一介热情接待。

　　　　听说有一个同学要插班，马克打量了乔直一眼，看他还比较顺溜，二话没说，就给他注册了。

　　　　听两个人说话，乔直知道每一个年级都有一个天才班，竞争相当激烈。

　　　　人叔问了一下乔直的年级，知道了是高一以后，他直接和马克说是高二，马克直接让他上了高二天才班。

　　　　“错了！”乔直急道。

　　　　“不要说话！”人叔瞪了他一眼。

　　　　看来这老头是故意的！

　　　　乔直马上明白了。

　　　　快速地办完了相关手续，马克和人叔握手告别，说有什么事情会及时向家长报告的，请他放心。

　　　　人叔当然放心，给了乔直一个警告，利索地走了。

　　　　这个警告就是每一次学校找家长，人叔就会惩罚他一次，具体什么惩罚，待定！

　　　　马克确实对工作很负责，立刻成立了两个小组。

　　　　其中一个是老师帮助小组，由三名老师组成。

　　　　一个是类似班主任的老师，名叫海伦。

　　　　另一个是语言类的老师，名叫舟思夫。

　　　　还有一个是科学类的老师，名字叫斯三思。

　　　　总之，涵盖了各个方面。

　　　　另一个小组，是同年级同学帮助小组。

　　　　也有不同的分工，有生活的，有语言的，有学习的。

　　　　乔直对学校这样的兴师动众帮助他，很感意外，还以为是因为马克和人叔的关系，为了他特意为之。

　　　　为此，他对马克表示感谢，他知道这种帮助，对于一个新来乍到的外国学生来说，价值难以估量。

　　　　马克却告诉他，这是一项学校的制度，对待所有的新生都是这样，不管他们来自哪个国家。

　　　　当然，不同的学生，参加帮助他的老师和同学还是有所不同的。

　　　　比如乔直这样进入天才班的学生，就需要能教天才学生的老师。

　　　　而帮助他的同学，起码在开始的时候，水平不能低于他的天才程度。

　　　　否则，是帮助他，还是接受他的帮助哇？

　　　　当然，过来开始阶段，克服了语言障碍，没有了环境影响，该名学生显示出非比寻常的天分，大大超过帮助他的同学，甚至那些老师，那就该当别论。

　　　　乔直然后就被领到了高二年级一班，也就是所谓高二年级的天才班。

　　　　这些学生，有些是从高一天才班升级上来的，有的是高一的普通学生，展现出天才水平，新加入的。

　　　　如同乔直这样从外面进来，作为一个完全的新人，却只有他一个。

　　　　班主任就是海伦，是一位二十多岁的姑娘，十分干练，对乔直的到来表示热烈欢迎！

　　　　马克交待了一句就走了，对他来说，这不过是例行公事，把学生交给班主任，就万事大吉。海伦把麦轲安排在中间的一个座位上。

　　　　坐下后，就让他做了一个自我介绍，这是一个必不可少的程序，也是乔直融入这个集体的关键一环。

　　　　然后，就是每一位同学都介绍一些自己，让乔直认识每一个同班同学。

　　　　这时乔直才知道这位老师的职位，准确地说，是教室老师。

　　　　也就是这个教室归她负责，所有来这个教室的学生都给她管理。

　　　　而这个天才班主要课程都在这里上，所以教室老师，和国内的班主任基本相同。

　　　　乔直别的也没有太注意，只知道今后人叔得到多少报告，报告的内容是什么，都看这位海伦老师是不是对他满意了。

　　　　如果让她不高兴，估计乔治就会被人叔更不高兴！

　　　　乔直对三人小组的同学，都特别注意了一些。

　　　　介绍完了以后，他就把名字和一个个活人对上了号。

　　　　小组长是布什，一个温文尔雅的家伙，不知道和那个总统家族是否有关。

　　　　负责生活方面帮助的是玛丽亚，似乎很活泼，自我介绍时说自己乐于助人，让乔直不要客气，有什么困难尽管找她。

　　　　另一个成员就很沉稳，负责学习的，也是个女孩，名叫辛西娅。

　　　　让乔直特别满意的是，这三个人，男的英俊，女的漂亮！

　　　　不用看内涵，只看外表，就让人很舒服。

　　　　当然，乔直自认也很是不俗，他在国内的时候，就被好友们起哄，说他对校草感兴趣的话，那是一定能当选的。

　　　　不过，给乔直印象最深的，却是一个大块头，名叫强森。

　　　　本来没有他什么事情的，他竟然特意过来，左右端详了一下乔直，然后冷冷地来了一句：“你以后跟着我，哥罩着你！”

　　　　。
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第1218章【奇3】先收几个小弟？

“你谁呀？”

　　　　乔直说了自我介绍以后的第一句话，正宗纽约腔调的美式英语。

　　　　“下课后，操场上，跟你讲！”强森一努嘴，说道，看都没看乔直一眼。

　　　　有意思！以为老子我好欺负？

　　　　哈哈！我不欺负你，你就躲一边傻笑去吧！

　　　　既然是你不长眼，我就让你认识一下什么叫马王爷三只眼！

　　　　乔直心中挺乐的，没有想到刚到美国，就遇到了这样有意思的事情！

　　　　刚才还无精打采的乔直，霎时间提起了神。

　　　　他正在为找不到哥心中烦躁呢。这可不是一天半天了。

　　　　人一烦躁，就想打架，打架也得有对手啊。

　　　　这个黑大个，显然是个好对手！

　　　　真是想睡觉，就递过一个枕头来。

　　　　好！我等你下课！

　　　　接下来就是阅读课，乔直虽然英语、中文作文都很不错，他从小到大可都是在八一中学度过的，那是国内顶尖的中学。

　　　　但是直接上英语，还是有挑战性的！

　　　　阅读材料是一篇法律论文，这种体裁麦轲从来没有遇到过，还有这文体，乔直还真是醉了，大醉！

　　　　开首第一句话，就是一整篇，一千多字！

　　　　比这还坏的消息是，一页纸满了，那句话还没完！

　　　　又在第二页上延续了半页！

　　　　乔直看每一字都懂，一个段落也能凑乎！

　　　　问题是，一个字都有许多种解释，要根据上下文才能理解那个字的哪个意思，是适用于这段文字的！

　　　　还有，这个上下文，可不是一句话，或者一个段落，而是从头到尾整篇文章，如果不综合起来一起考虑。猜都没处下手！

　　　　乔直直到看了第四遍，才看出这一句话的意思，原来是前后矛盾的！

　　　　前面支持禁烟，后面又变成了反对禁烟！

　　　　绕了一圈。等于瞎耽误工夫了！

　　　　后面的一个问题是，本文作者的观点是什么？

　　　　乔直狠狠地写了一句：胡说八道！

　　　　也就是说这个人没有任何理智；就是狗屁不通的意思。

　　　　虽然由着性子发泄了一下，但是他也不敢确定，他给出的那个答案，是不是肯定就对。

　　　　他对自己倒是很有信心。可是对老师信心不足。

　　　　这种类型的题，稍微马虎一点的，或者来不及看完全篇文章的，就可能得出半句话支持的观点。

　　　　阅卷老师，如果是根据后半句来答题，得出他的结论，就一定会断定文章是反对禁烟的。

　　　　同时，他也不确定，这个作者是自己把自己绕湖涂了呢，还是故意想把读他文章的人绕晕！

　　　　答完了以后。他就交给了老师，然后请个假就出去了。

　　　　其他人都还在那里绞尽脑汁地读啊、想的呢。

　　　　乔直今天是第一次在美国上课，也算是有了新的体验。

　　　　虽然对这个考试方法和使用的资料，他是相当不满意，觉得如果在中国，这样的教学资料，一定不会出现在正式教学场合。

　　　　但是他对这种考试的难度水平还是很赞的，给了他很不小的压力，等于给了他当头一棒。