“校长；跟我来！”艾玛立刻在前面引导；众人鱼贯而入；眼前的景象让他们为之振奋。
11。 经典魔法理论
经过两天勘探；初步探明了晶石储量；这是一个小型晶石矿；晶石储量是当初奥特兰多发现的晶石矿的三倍。
霍林桥顿在此专门设立一个管理小组；负责晶石的开采；罗琳和汤姆逊加入小组之中；作为当地的代表；罗琳也不说去首都了；两个学生也立了大功；为此奖赏了一百分；二人可谓喜出望外；本来他们做任务；不过十个标准分；不要小看这一百标准分；一件普通的魔法物品；不过十标准分左右；而学生做学校任务；通常一件任务在五标准分和十标准分之间；作为一年级学生；攒下的标准分已超过高年级的学生。
至于艾玛和王启年；个人的权利都上调了一级；另外就是大量的奖赏；这个奖赏可以以金钱领取；又可以折合成材料；或魔法物品；可以说；两人赚得钵满盂足。
两人回到了霍林桥顿；声名都上升了一个层次；许多学生来到魔法物品部；看看是不是有什么任务可领取；王启年苦笑不已；他和艾玛在霍林桥顿小小的火了一把。
学生们听说下学期王启年将讲《黑魔法与防护》；一个个希望下学期快点来。王启年在这段时间内；阅读了大量书籍；涉及方方面面；从各类魔法到魔法历史；从魔法阵到星相；从纯数理的知识到哲学；从神话传说到宗教；一次次思考；他的眼界大开；逐渐认识到魔法不仅是一种神奇的学问；更是远古先贤思索自然和人生所产生的副产品；起初在于对神秘现象的不解；渐渐有了一种抽象的解释。
对世界的思考；是每个高阶魔法师所必须经历的过程；不然他的水平只等到此；王启年想起了他是在得到《亡灵书》开始思考魔法的本源；从而领悟到元素意志。终于明白魔法修行的根本；在低级阶段；凭自己的资质；凭老师的指点以及个人运气一系列因素。使每个魔法师走上了缤纷的魔法之路；但从元素意志起；魔法师之路又开始归一；走上对世界对人生等等的思考；魔法师进阶魔导士；大多数在于此；除非少数幸运儿；他们都有了自己对世界对魔法本源的一定认识；不管是什么方面；甚至不管是对和错。最起码在逻辑上是自洽的；
王启年对这一点感到很神奇；这么说来；魔法是唯心的；难道世界没有一个固定的解释。还是说；世界就是唯心的；随各人意识而变化；好像前世的量子力学有过这样的话；王启年有些后悔；他前世的水平不过是高中；根本没有理解现代科技。对量子力学和相对论几乎就是一场空；相对论还好；最起码记住狭义相对论中的一点表述；还有质能方程；还不是书上讲的；因为质能方程太著名了。
对于量子力学。他只知道一些概念；如波粒二象性和普朗克常量；其他就一无所知；说实话；他后悔了。但时间不可能倒流；他也不可能回到地球；好在他是一个巫妖；活得很长久；这个世界已经有类似科学的萌牙。
王启年想起了约瑟夫？纽吞；这个炼金术士；已经摸到经典力学的边；万有引力定律说不定会在他的手上诞生。
王启年本想提出万有引力理论；但他吃不准这两个世界的物理定律是否真的一样；他在鹿特多堡时；只是以友人的身份；隐约提到万有引力；就是希望纽吞能够提出万有引力定律；他不想出头；不要忘了；他可是创主教通缉的巫妖。
还有一点；他有点不好意思；把牛顿的功劳归于自己；何况他也不知道是否正确；但他相信；这个世界会在几百年内发展起来；特别是晶石的发现；还有地精文明曾经达到过的辉煌。
对于哲学方面；古西伦有过一帮学者曾达到很高的程度；柏图拉弗提出唯一完美的真理世界；我们的世界只是完美世界的一个投影；苏哲里希则认为美德就是知识；善出于知；恶出于无知；提出了“自知自己无知”的命题；认为只有放弃对自然界的求索（因为那是神的领域）；承认自己无知的人才是聪明人。最有知识的是神；知识最终从神而来；真正的知是服从神。
亚多里士则是四元素学说的集大成者；并开创了理论的学问；包括数学、自然哲学和后来被称为形而上学的第一哲学；实践的学问；包括伦理学、政治学、经济学、战略学和修饰学以及创造的学问；即诗学。
最有意思的是水成说和火成说；那是泰勒和赫拉克；一个认为水是最初的元素；一个认为火是最初的元素；创主教的《圣典》开篇说：太初；天地混沌；神的灵运行于水上。便为水成说。
古西伦还在其他方面取得惊人的成果；在数学和物理学上；有基米德；他的著作很多；有《方法》、《论浮体》此书讨论物体的浮力；研究了旋转抛物体在流体中的稳定性；《论球与圆柱》此书从几个定义和公理出发；推出关于球与圆柱面积和体积等50多个命题；《平面图形的平衡或其重心》、《数沙者》、《论杠杆》、《论劈锥曲面体与球体》、《抛物线求积》和《论螺线》等书；甚至成为魔法教材的必备参考书；对魔法阵以以及魔法实验起着重要的指导意义。
这个世界；据魔法史所载；万年前；地精文明辉煌一时；曾统治诸多国度；与四大人类古国并立称雄；人类以魔法出名；地精却以机械而出名；后来因为得罪了神；地精文明一蹶不振；连带人类文明都放弃了机械研究；后来经过了所谓黑暗期；之间发生了什么；并没有记载；据有人说；是神的惩罚。
其后两三千年以内；各种宗教横行；都是基于图腾和偶像崇拜；在这中间；大浪淘沙；蛮洲的兽人创建了埃居文明；信奉九柱神教；以太阳神埃蒙？拉为首；并建立宏大的金字塔；时间距今天五千年；稍晚时候；泰西洲南端古西伦崛起；创造了辉煌的文明；这就是被称为大陆文明之母的西伦文明；在神学上信奉西伦诸神；也就是万神之神天空和雷神琼庇特；大地女神盖娅；智慧女神柏妮丝蒂娜；太阳神与战神拉波罗；工匠与艺术神缪斯墨；黎明和黄昏女神奥萝拉；海神波色；银月之神梦丝；生命女神阿芙娜。
西伦文明渐渐衰弱；时间距今二千五百年；古诺马文明兴起；直接继承了西伦文明；开始也信仰西伦诸神；后来创主教兴起；逐渐取代了西伦诸神信仰；在此间；呼卢的凯望大帝北征野蛮人家园；将野蛮人；实际上是哥尼舒人征服；毁其信仰的雷神奥林；使北泰西洲的诸神进入黄昏。
西征那不斯；虽没有将全境的德鲁伊扑灭；德鲁伊也元气大伤；不得已签下屈辱的条约。
再其后；又出现一位查理大帝；东征信奉真主安卡的纽蒙西帝国及其附庸；成功将它们压缩在泰伦西洲之外；以后泰伦西洲便成了创主教的天下；南征蛮洲；打退兽人；将创主的光辉播撒到蛮洲。
这是时间上轴度；王启年到此才明了这个世界的脉络；不过还是在泰西洲而已；至于其他洲；则还是不清楚；毕竟魔法史只记载了泰伦西洲的事。
在魔法发展中；远古时期的魔法也称为巫术；并不像现在成体系；主要是图腾的力量；夹杂着大量人格化的诸神；名目之多；王启年都没有听说过；在兽人文明埃居之前；多为这一时期。
古典时期；以埃居开创；包括西伦时期和古诺马早期；这一阶段；人类的信仰逐渐形成几大派系；魔法理论也逐渐成形；大部分以亚多里士则是四元素学说为基础；加以增减。
创主教建立后；魔法理论在古典期的基础上；加进神学的内容；特别是创主教将原始的信仰元素主神转化为元素守护天使；对魔法理论还是很有影响；以至于魔法理论进入所谓的经典时期；不过是在古典时期的基础更加详尽而已。
王启年对这一套理论开始怀疑；不过这一理论能解释大多数魔法现象；甚至创造了不少传奇法师。
对于骑士来说；王启年感觉他们有点以力证道的感觉；他们并不需要对理论有多少理解；也不需要领悟什么元素意志之类；而是不断打磨；身体就开始觉醒；当然；能进入大骑士的；毕竟是万中选一。
王启年这一阶段的看书；客观上讲；使他的魔法知识开始系统化；也种下深深的怀疑；他感觉到经典的魔法理论存在很多缺陷；甚至从根本上是错误的；而王启年却提不出新的理论；只能先看着；他不禁升起一个念头；要创建一个新的魔法理论体系。
他想起了在他看到《亡灵书》时；他的感觉；好像元素学说就是错的！
第一次课
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王启年暂时没有能力来提出理论；他对魔法也是一知半解；不像他在其他方面；还能得益于前世；所有的一切；都得从头开始；但既然有了想法；那就开始了一半；好的想法就是成功的一半。（⊥）
王启年在新学期未到来的几个月内；并没有什么事；魔法物品管理部；大多数事艾玛和阿瓦兹已经做了；偶尔有两个学生来求教；他们问的问题对王启年来说；又过于简单；并花不了王启年什么时间。
王启年大部分时间就在冥想和学习中度过；等到暑假时；他的知识体系已经形成；当然是指魔法经典理论方面；当然还有不少方面有待加强；毕竟魔法范围很广泛。
在暑假中；他并没有离开学校；继续学习实验和冥想；积累着第一手资料；小双却过得很幸福；她几乎如鱼得水；在附近山林中和各种非人的魔兽打交道；霍林峰、伊马峰和丝利峰这三峰中；她都混熟了；如果说有谁最了解这三座山峰中的魔兽；恐怕就是她了。
学校又一批学员来到；学院是以学分制为主；学院中每年的新生并不多；只有二三百名；学制并没有定数；一般来说；最快的是四年；最慢的是十年；但一般学生都要五至六年才能毕业；毕业除了拿满学分；还要面临考核；至少达到四级魔法师层次；魔法学徒是不能毕业的。
王启年离开了魔法物品管理部；正式成为一名魔法教师；他教的这一门《黑魔法与防护》；是一门具有一定危险性的学科；一般来说；魔法学校对这门课很谨慎；通常由学生自学。魔法师在许多情况；战斗并不是主要的；而且；就是战斗。也在骑士等的保护下；像王启年这样的独行者的情况很少；大概只有巫妖等少数魔法师如此。
今天是王启年上第一堂课；他充分做好的准备；来到大教室；这种课是大课；学校并不太重视；与学校相反；是学生的热情；两三百人的课堂坐得满满的。学生们对于打架；心中还是有一份冲动。
王启年走进了教室；教室布置得与众不同；在学生与老师讲台之间；有一片平台。并没有人；王启年知道这是演示和较量用的台子；在教室中；有水晶球；这是一种类似于地球上投影仪的东西；不过并没有屏幕；它的投影是立体的。在讲台后面；有一块黑板；这倒与地球上相同。
王启年走到讲台上；教室中的魔法灯都亮了起来：“同学们；自我介绍一下；我叫王启年。你们可以叫我启年？王；是一个死灵法师；这门课是专门为战斗所准备；当然；没有兴趣的人。可以不学；但既然来了；就要好好的学；第一个问题；什么是黑魔法？”
王启年停了下来；眼睛往下面一扫；点了一名举手的同学来回答：“黑魔法；是以有强大魔力者为对象；主要是杀伤用的黑魔法；一般与白魔法相对。”
“很好；请坐下。那么；我用圣光箭魔法去攻击敌人；那们；我算不算用黑魔法？”王启年面带微笑问到。
下面传来嗡嗡的讨论声；一个学生站了起来：“教授；圣光箭是神圣魔法；应该不算黑魔法。”
“很好；请坐下；有没有不同的意见？”王启年还是面带微笑。
又一个学生站了起来：“教授；我认为圣光箭是杀伤性魔法；应该算黑魔法。”
“很好；你也请坐；有没有不同意见？”王启年又问到；学生们面面相觑；不知如何回答。
王启年见此；紧跟着说：“那么；认为圣光箭不是黑魔法的同学请举手。”
手举起了一大部半；王启年笑到：“看来；大部分同学都认为圣光箭不是黑魔法；那么认为它是黑魔法的举手。”
只有少数同学举手；还有匈疑了一下；举起手；王启年依然是脸带微笑：“看来；支持圣光箭是黑魔法的是少部分；有没有认为吃不准的？”
有几个学生迟疑地举起了手；王启年说：“很好；现场有三类同学；赞成圣光箭不是黑魔法的同学是嫉恶如仇的同学；支持圣光箭是黑魔法的同学敢于对权威进行挑战的同学；至于那性不准的同学；你们**思考了；我提出这样一个问题；实际上圣光箭是不是黑魔法并不重要；只是说明一个问题；黑魔法虽然名声不好听；事实上；我们每一个都多少练习的黑魔法；许多时候是我们不这样认为；魔法无黑白之分；用之帮助人；就是白魔法；用之为恶；你就是黑魔法师；如果对一切有黑魔法特点的魔法你不去学；基本上你就没有�