修改完之后再看，嗯，也就语言表达和用词，变的更准确恰当了，本身的逻辑更严谨了，更容易让人看懂了，而已嘛。
也因此，在论文全部完成后，沈靖又发给陈舟先内审了一遍，再发给吴西平和张中原审核。
这是论文的中文部分，后面把论文翻译成英文的工作，陈舟就不插手了，全部交给沈靖学长去完成。
包括后续的期刊投稿工作，陈舟也都不再多问，全部甩手给沈靖，让他去找吴西平。
陈舟又回归到了他自己的学习节奏中。
10月还剩下最后一周时间，下个月就要迎来期中考试季了。
按陈舟原本的规划，在期中考试季之前，他是准备把系统任务完成的。
可现在实变函数还没看完，陈舟就觉得，时间上，有些紧张了。
为了完成自己的规划，陈舟便把为数不多的精神药剂又掏了出来。
看着滚动的橘黄色液体，陈舟心中想到，该用还是得用啊，大不了消耗完，也就不惦记了……
在最后的一周里，陈舟陷入了疯狂的自学中。
两个月时间，10本教材。
这是陈舟在之前从未想过的事情。
原本分成两堆的教材，其中的一堆，早已见底。
而另外一堆，随着一本一本的减少，也不再显得那么厚实，那么高大。
教材的减少，在彰显着陈舟学习的效率。
看看李礼、赵琦琦和朱明理，三人时不时的就数一下陈舟还剩的教材，就知道了。
在这一周里，陈舟也成功达成了吴西平题主之争的六连霸。
在一众学生羡慕的目光里，吴西平宣布了陈舟加入课题组的事。
不是这次已经完成的课题研究，而是一个新课题。
听到这个消息，陈舟也是十分惊讶。
这吴教授对自己太好了吧。
不过，让他更加惊讶的是，张中原也找到了他。
第一百零九章 数学Lv2
这天的数分课结束时，吴西平把陈舟单独留了下来。
关于课题研究的事情，他还需要跟陈舟说的更详细一些。
吴西平说道：“陈舟，这次的课题比较特殊，我需要事先和你说明一下。”
陈舟：“教授您说。”
吴西平：“这次的课题并不是纯粹的学术课题，我是受到了华国电子科技集团的邀请，和他们合作，对直升机旋翼通讯应用进行研究。”
陈舟还是听过华国电子科技集团的名字的，在他的印象中，这应该是个半军工性质的企业。
而吴西平所说的这个课题名称，一听就很有逼格，按理说他一个普通学生，是不可能接触到的。
吴西平也看出了陈舟的疑惑，他解释道：“这个课题的范围和参与人员很广，而课题本身有保密内容，也有非保密内容，我所参与的部分属于非保密内容，所以我才能把你带进来。”
“还有一点，我也需要事先跟你说明，这个课题的成果是不会公开发表的。不会有论文之类的东西，登上期刊。所以，你也可以拒绝参与这个课题。”
顿了顿，吴西平又说道：“上次的课题中，你的表现很出色，无论是我，还是你们张教授，亦或者是你师兄沈靖，对你的评价，都很积极。”
“也因此，我还是希望你，可以参与进来，去接触更多的东西。”
吴西平的话已经说得很透彻了，陈舟没有迟疑的点了点头：“我明白了，教授，谢谢您。我愿意参与跟着您参与这个课题。”
无论从哪方面来说，对陈舟而言，他是不应该，也不可能拒绝这样一个机会的。
吴西平赞赏的看了陈舟一眼：“回头我把有关资料发你邮箱，你也不用紧张，你能接触到的也还是一些数学题罢了。”
“上个课题怎么做的，这个课题就怎么做。当然，别熬夜搞了。”
陈舟笑着表示自己知道了。
和吴西平分开，陈舟还没走出教学楼，就接到了张中原的电话。
张中原要陈舟现在就去他办公室找他。
陈舟疑惑的挂断了电话，想了想，论文已经投稿了，这张教授找自己还有啥事？
等到了张中原的办公室，陈舟又收获了一个意外的惊喜。
张中原准备开个新的课题，也邀请他加入课题组。
同时得到两个教授的赏识，陈舟觉得自己还是很幸运的。
没什么好犹豫的，陈舟当即便感谢了一番张中原，直接加入了他的课题组。
正如吴西平所言，现在的陈舟，需要接触更多的东西。
而且吴西平参与的课题，陈舟更多的是打辅助，或者说，是辅助的辅助。
这天过后，陈舟倒也没因为同时加入两个课题组，而变得忙碌起来。
他依然把自己的主要精力，放在了系统任务上，其他的，都等任务完成再说。
10月31日，上午第一节大课结束，陈舟今天已经没课了，而杨依依上午还有力学课。
陈舟也就没回宿舍，而是在教学楼就近找了个自习室，准备边等杨依依，边继续刷书。
10本教材的最后一本，也只剩下最后一点内容了。
陈舟觉得是时候按照原本的规划，完成系统任务了。
自习室里，陈舟打开手中的《泛函分析》教材，翻到之前看到的地方，继续学习。
泛函分析是上世纪才形成的数学分支。
它是由对函数的变换，像是傅里叶变换之类性质的研究，和对微分方程，以及积分方程的研究发展而来的。
它综合运用函数论、几何学、现代数学的观点，来研究无限维向量空间上的泛函、算子和极限理论。
它可以看作无限维向量空间的解析几何及数学分析。
虽然有句话叫做，泛函分析心犯寒。
但是，陈舟却觉得泛函分析还是挺有趣的。
相比之下，已经被他看完的实变函数，他认为才是这10本教材中最难的。
而且泛函分析研究方向上的希尔伯特空间，也算是数学研究的热门方向。
陈舟看了大概一个小时左右，手机震动起来，把他从泛函分析的世界中拉了出来。
陈舟拿出手机看了一眼，是杨依依打来的电话。
他走出自习室，接通了电话。
陈舟：“喂，依依？”
杨依依：“嗯，陈舟，你先去吃饭吧。我中午被教授留下了，估计还需要一会。”
陈舟这才注意到已经快12点了，他想了想，说道：“我也还在教学楼，我等你一会吧，你忙好记得喊我。”
杨依依沉吟了一会：“嗯……那好吧，那我等会喊你。”
说完，杨依依便挂断了电话，陈舟也回到自习室，继续攻克最后的泛函分析。
终于，陈舟翻到了教材的最后一页，教材全部知识内容学完！
只剩下最后的习题部分。
陈舟拿出草稿纸，思路清晰，下笔如飞的解决着相关的习题。
没有＊号题，没有挑战性，不一会，陈舟就把习题刷完了。
就在他拿出错题集，准备验证答案时，脑海中的系统提示音响起。
“恭喜宿主，完成任务，新的生活，与数学一起起航，基石需要被打造的绝对坚固！”
“完成情况：宿主在保证燕京大学课程学习的同时，已自学完成了10本数学的基础教材。”
“完成时间：两个月零五天，远少于任务要求的半年时间！”
“获得奖励：自然科学经验值10000。”
“任务已刷新，请宿主自行领取新任务。”
等系统的声音消失，陈舟微微勾起了嘴角，他的规划按时完成了。
放下手中的错题集，陈舟左右看了一眼，便趴在桌子上，闭上眼睛，意识进入了系统空间。
把显示屏上一行行新提示看完，他的信息再次浮现出来。
“姓名：陈舟”
“评级：伪学渣”
“语言学Lv1（1000/5000）”
“自然科学：”
“数学Lv1（0/5000）”
“物理学Lv1（0/5000）”
“化学Lv1（0/5000）”
“生物学Lv1（0/5000）”
“应用科学：”
“信息科学Lv0（0/500）”
“医学科学Lv0（0/500）”
“能源学Lv0（0/500）”
“工程技术学Lv0（0/500）”
“材料学Lv0（0/500）”
“任务：未领取（可领取）”
“注：自然科学经验值结余13000。”
陈舟毫不犹豫的甩了5000经验值，把数学升到了Lv2。
这才符合他现在的数学气质嘛。
第一百一十章 都是好任务
相比于Lv0升级到Lv1时的毫无体验，这次的升级，陈舟明显的感觉到了不同。
升级时，陈舟感觉到有一股细小的暖流，在冲击着脑海，让他有一种如沐春风，很惬意的感觉。
“哦～爽～”陈舟忍不住“呢喃”了一声。
他倒不是真的发出了声音，而是意识层面的舒爽。
只不过，这种感觉持续的时间，只有很短的几秒钟，便消失了。
陈舟稍微缓了一下，才又看向显示屏。
显示屏上他的信息已经刷新。
本想继续把数学升级的陈舟，看了一眼，发现Lv2升Lv3居然需要10000的经验值。
而他还结余的8000经验值，不够，差了2000，这很难受……
陈舟轻叹了口气，看着这8000经验值，他有些犹豫。
要不要用在其他学科上，把其它学科，也升级一个？
但是经过一番考量，陈舟最终还是决定留下这8000经验值，日后再说。
陈舟目光下移，最后锁定在任务栏上。
他伸手点击任务栏中闪烁着的“可领取”字样。
新的任务刷新了出来。
“可领取任务：”
“1、万丈高楼平地起，宿主的数学大厦就从第一块砖开始！”
“任务描述：宿主已经接触到课题研究的层面，请宿主选择当前数学研究的前沿方向，独立完成一次数学课题的研究，并成功发表论文。”
“任务奖励：根据宿主最终课题论文的价值和发表期刊的影响因子，进行综合考量，奖励自然科学经验值。”
“2、物理与数学是相互渗透，相互影响的两门学科。物理的研究，促进数学的发展，数学的进步，导致物理的成长。它们是密不可分的两门基础学科。”
“任务描述：宿主已有心提前完成本科学业，那不妨再多修一门物理学，取得物理学学士学位。”
“任务奖励：根据宿主取得双学位的时间及相关毕业论文的价值，进行综合考量，奖励自然科学经验值。”
“3、没有参加过竞赛的学习生涯是不完整的，无论从哪方面来看，都将会缺失一部分的乐趣。”
“任务描述：高中时，你已经错失了许多机会。大学了，还不去体验一把？宿主需参加至少一次大学生学科竞赛，弥补你学习生涯的缺憾。”
“任务奖励：根据竞赛实际情况及宿主所取得的竞赛名次，进行综合考量，奖励自然科学经验值。”
“注意1：3个任务时间要求均为两年。”
“注意2：请宿主综合考虑之后，再做决定，宿主的选择将影响后续任务的发布。”
陈舟看着这3个任务2个注意，这次的任务给他的感觉和以往不同。
尤其是注意2的提示，就是明摆着告诉他，要他想好了再选。
但让陈舟奇怪的是，为什么连续三次任务，都没有语言学的任务？
语言学不像应用科学，应用科学是因为他还没有接触到。
所以就算没有相关的任务，陈舟也是可以理解的。
可语言学，按理说，它应该是和数理化生四大自然科学学科处在同等地位的。
却没有一次任务，这就让陈舟感到很费解。
陈舟试着跟系统提出了自己的疑问，但系统保持着沉默。
陈舟又问了两下，系统依旧没有回应。
陈舟越发觉得奇怪了，一般来说，他所提出的问题，系统都会给出一个解释的。
得不到系统的回应，陈舟只好暂时压下心中的疑惑，重新再看向这三个任务选项。
任务1基本上是延续了陈舟现在的节奏，数学的基础教材被他学的七七八八的，后面再花点时间把教材学完，那就应该要搞事情了。
任务2也挺符合陈舟的心意，正如系统所言，他既然有心提前完成数学系的本科学业，那不妨再多修一门其它系的课程。
至于会不会是物理，陈舟觉得物理是肯定要有的，但也不是说仅仅只有物理。
于他而言，既然有余力，那就多学点嘛。
任务3也同样引起了陈舟极大的兴趣，他还没正式参加过竞赛呢，更不要说名次什么的了，诚如系统所言，这是遗憾呐！
怎么办，3个任务，陈舟都想选……
想了想，陈舟还是出声问道：“系统，我能不能全都要？”
和陈舟问语言学问题不同的