我跟着班长来到食堂后，看到二排长和三排长已经在那里了，他们两个和炊事班长王兴全一起，正在弄干辣椒，一个人洗，两个人开始切。
原来，他们两个排的新兵，也提出了同样的建议，我们放了马后炮，两位排长已经早我们一步，正在那里干开了。
我和班长刚刚进去，连长也跟着进来了。他走到我跟前，笑着说道：“你叫吴天吧？听说你在火车上表现不错，也很有号召力，不少新兵都跟你很好，乐于听你的。你要多多做大家的工作，动员大家吃高粱米饭，尽早过了生活这一关。部队供应高粱米，不吃是不行的。当然，怎么想办法做得好吃一点，大家都可以提出建议，炊事班也要尽量想办法粗粮细做，让大家吃得可口一点。你看看，辣椒切多少好，切成什么样子合适？直接告诉炊事班长。刚才进营区时，我看到你已经和炊事班长搭上了关系，估计你们已经互相认识了，你可以直接跟他说，你现在就先留在这里。”
连长这样大度的对待这件事，弄得我很不好意思，就红着脸对他说：“连长，这件事让您操心了。我们那样做，可能不太好，也许有点过分了。我向领导作自我批评，估计其他老乡也会慢慢转过弯子来的。我们湖南人爱吃大米，爱吃辣椒，这是生活习惯，并不是什么特殊要求，请连长原谅我们。辣椒已经有了，把它切碎了，放在菜锅里炒一下就行了。一有辣味，估计大家就会吃了。”
连长马上对王兴全说：“炊事班长，就按照小吴说的办，把菜的味道调好一点。等稀粥煮好了之后，全连再次集合，让大家开饭，一定要让大家吃一点下去。这些新兵已经饿了一个晚上了，多少得让他们吃一点。把他们饿坏了可不得了，明天团长和营长非找我算账不可。”
炊事班长马上告诉他：“稀饭已经做好了，是用二米饭煮的，已经淘出来放在行军锅里了。稀饭太热了，稍微凉一凉，就可以喝了。”
“好！我马上让司号员再次吹号，再次集合，让大家来吃饭。”连长说完，就带着二排长、三排长和我们班长，一起离开了食堂。
而我则留在了炊事班，帮助他们往外抬行军锅，分发碗筷，并把炊事员盛好的一盆盆菜端出去，放在石板桌子上。
集合号再次响起，新兵们再次列队来到了食堂门前，二排长再次指挥大家唱起了那首**语录歌“我们都是来自五湖四海~~~~~”
随后，新兵们都在班长们的带领下，再次进入食堂。
把二米饭做成稀粥，确实软和多了，大家都没有拒绝了，每个人都吃了一些，只不过是吃多吃少而已。有的人吃了一些干的，有的人只喝了一些稀的。
菜里加了点辣椒，确实有点味道了，大家都大口吃了起来。
因为大家都确实饿得不行了，不吃一点，都挺不住了。
我用筷子夹起带辣椒的土豆片（其实已经差点变成土豆泥了）一吃，味道还真不错，软软和和的，很入口，就吃了小半碗，高粱米饭也吃了小半碗，最后又专门盛了大半碗米粥喝，肚子也就填饱了。
从第二天开始，我们也就无可奈何的逐渐适应了。
开始阶段是强制性的，不吃不行，不吃就饿得慌，逼着自己也要去吃高粱米籽。
时间长了，也就慢慢适应了，还觉得二米饭挺可口的。
现在，没有二米饭吃了，有时还想得慌。家里吃不到，就到小饭店里，花好几快钱来上一小碗，吃得津津有味。
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军人心理训练
军人心理训练
心理训练是指为了使军人在战时能保持积极的、稳定的心理状态，而专门进行的训练。
战争一般都是在极端艰苦、极端恶劣的条件下进行的。兵器的杀伤破坏力，战斗行动的紧张激烈，战场情况的急剧变化，都会给每个参战人员造成较平时更加沉重的心理压力和强大负荷。
只有军人的生理和心理素质都适应客观环境的实际要求，才能使战术技术水平得到充分的发挥，从而取得作战的胜利。
而良好的心理素质，又得益于军人平时经常、系统而有序的心理训练，这样才能使军人熟悉和习惯于战场各种复杂因素的刺激和影响，掌握在实战中克服心理障碍的具体经验，以便能够在复杂、危险的战争环境中，信心百倍的去投入战斗，最后战胜敌人，赢得胜利。
军人心理训练的任务是，使军人在近似于实战的条件下，亲身体验战斗中的各种因素对本身心理的影响，并学会克服其中的消极影响，保持为夺取胜利所必须的良好心理素质，为顺利使用武器装备和战略战术，打下良好的基础。
军人心理训练的内容主要包括：培养临危不惧的勇敢精神，锻炼适应紧张、复杂、困难、恶劣、危险环境的应变能力，确立战胜敌人的高度信心等等！
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战斗心理效应
战斗心理效应
战斗的突然性、激烈性和残酷性，使军人随时面临着牺牲和负伤的严重威胁。
另外，需要长时间忍受着紧张、劳累和战场的恶劣环境，也使军人的心理随时承受着极其沉重的精神负担，整个心理活动将发生剧烈的变化。
不论是认识、情绪和意志等心理过程中的品质、规律，还是军人的性格、能力，在整个作战期间，都将呈现出与平时完全不同的特点和状态。
这种心理状态的骤然变化，我们称之为战斗心理效应。
战斗心理效应的表现特征，主要是体现在紧张性、剧烈性、波动性、灵敏性和军人的自我保全感等方面，它具有积极的和消极的两个方面作用。
积极的作用主要是：
能够使军人的整个身心，对作战环境和战斗活动的适应能力，不断得到提高和巩固，从而使军人平时储存起来的心理能量达到高度集中，并有效的发挥和运用在作战活动和适应战斗环境上。
其最后结果，就是不断提高军人的分析能力、判断速度和作战效能，促使军人积极的适应危险的作战环境，尽最大可能的去消灭敌人，迅速消除威胁自己和威胁战友生命安全的不利因素。
消极作用主要是：
在紧张状态中，军人的肌体能量和心理能量消耗比较大，容易产生疲劳状态，出现疲劳综合症；思维活动也容易简单化，注意力的转移和分配出现暂时的困难。
由此带来的后果，就是自我保全感产生恶化，甚至恶性发作，导致军人出现逃避危险、临阵脱逃等卑鄙行为。
因此，在作战中，指挥员应该采取各种有效办法，进行正确的心理诱导，使士兵有效的克服战斗心理的消极因素，诱发并保持其积极作用。
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军人心理因素对作战的影响
军人心理因素对作战的影响
人们的心理现象，包括动机、意志、情绪、感觉、记忆和思维等方面，这些心理在调节和指导着人的行为。
军人在战场上，需要在紧张、危险的条件下，使用手中的武器装备，打击敌人，消灭敌人，或者攻占目标，坚守阵地，采取各种军事手段，达成作战目标，有效的保存自己。
这一系列的战场活动和作战过程，时时刻刻都在受到军人自身心理因素的影响和调节。
优秀的心理素质和性格修养，可以使军人临危不惧，遇险不惊，沉着应对，有效的进行作战行动，不断提高战斗力。
相反，如果缺乏良好的心理素质，就会影响军人战斗技能的发挥，严重损害军人的战斗力，甚至使军人丧失作战的勇气，举手投降。
强调军人心理素质对作战行动的影响，是科学地确定军人心理因素和武器装备作用的关系，不夸大心理因素的作用，避免唯意志论的错误出现。
同时，我们也要反对那种否认人的主观因素作用的唯武器论观点。
那种认为只要拥有先进的武器装备，就能打胜仗，忽视人的主观能动性，贬低军人心理素质重要作用的观点，也是错误的。
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指挥员的心理素质
指挥员的心理素质
军事指挥员自身的心理素质如何，将会对部属的思想和行为，产生不可估量的影响和作用。（w w w 。 q i s u w a n g 。 c o m 无弹窗广告）
一个优秀的军事指挥员，应该具备以下几个方面的良好心理素质：
1、高尚的武德
指挥员应该深刻了解自己从事的军事事业的实质，把自己的全部精力、智力和才华，都运用到这个崇高的事业上。（w w w 。 q i s u w a n g 。 c o m 好看的小说）平时要严格、精心训练自己所带的部队，让部队始终保持良好的迎战状态；在走向战场、带领部队进入激烈的战斗中，务必使自己和所属部队保持良好的精神状态，充满必胜的信心和勇敢作战的精神；在军事行动中，要引导部队胜利时感到自豪而不骄傲，遇到挫折或失败时仍然不气馁、不败兴，继续严格执行命令，不怕牺牲，顾全大局。
2、稳定的情绪
在艰巨的任务、突然出现的难题、难打的硬仗、十分危险的处境面前，指挥员要始终能够保持沉着冷静，保持高度的理智性，正确分析情况，并采取有效的措施，转危为安，变被动为主动。
3、坚定的意志
指挥员在各种意想不到的困难和冲击面前，首先不应该考虑如何修订决心，而是要竭尽全力去实现原来的决心，把手中仅有的力量，有效地运用在具有决定意义的军事行动上，一击而中，扭转乾坤。
4、良好的性格
指挥员要做到胆大而不急躁，敏捷而不轻佻，爱动而不粗浮，服从上级命令而不曲意奉承，忠于职守而不刚愎自用，胜不骄败不馁，喜功而不自炫，自重而不自傲，豪爽而不欺人，刚毅而不执拗，谦虚而不虚伪。
5、高超的指挥能力
主要包括指挥员的观察能力、判断能力、决策能力、运筹能力、调度能力和应变能力等诸多方面！
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军人的性格塑造
军人的性格塑造
性格是人们对现实社会稳固的态度和反应，以及与之相适应的习惯了的行为方式，俗语称之为脾气、秉性。
一个人的性格形成之后，就具有相对的稳定性和巩固性。当然，同时也具有很强的可塑性。
一个原本活泼、开朗的人，一旦遭遇到某种重大变故或人生挫折的严重打击，可能就会突然变得沉默寡言。
有的青年人在参军前存在胆怯、腼腆、孤僻、懦弱等缺点，但在入伍之后，经过部队特殊环境的锻炼和陶冶，可能会使他的性格发生显著的变化，让他变成一个勇敢无畏、勇往直前的优秀军人。
怎样才能培养干部战士的良好性格呢？
一般的来说，有教育引导、实践锻炼、榜样示范等方式。
军人的性格培养，从根本上来说，就是要教育军人树立远大的理想和正确的世界观，包括幸福观、生死观、苦乐观、道德观和恋爱观等。
有了这个良好的基础，就可以提高军人的自我调节能力，充分发挥内在积极因素的巨大作用，自觉地在自己身上培养起良好的个性品格。同时，也可以随时发现和纠正自己身上的不良习气，控制和避免不良行为的发生。
另外，要注意为干部战士创造磨练意志的客观条件和有利环境，干部要在各项工作和日常生活中以身作则，身先士卒，处处做好样子。从而对培养年轻战士的良好性格，起到较好的启发、引导、控制、调节和矫正作用。
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军人的情绪及其引导
军人的情绪及其引导
军人的情绪是其心理状态的外部表现形式。情绪的好坏，对他们的学习、工作、劳动、生活和健康，尤其是对作战行动，具有重大的影响。
军人情绪的主流，是以能够产生积极效应为特征的增力情绪，常常表现为：朝气蓬勃，奋发向上，满怀信心，心情舒畅，镇定自若等。（w w w 。 q i s u w a n g 。 c o m 无弹窗广告）
这种增力情绪，常常与他们思想上和政治上的进步、工作效率和质量的提高，训练成绩的进步、改革创新成果的取得等积极因素成正比。
军人情绪的非主流方面，主要是以消极性为特征的减力情绪。常常表现为：忧愁、烦闷、焦躁、沮丧、恐惧、疑虑、怯弱、绝望等方面。
这种情绪可以降低军人的生存、活动能力，压抑军人的力量和精神，减弱军人的斗志和信心，它是影响军人健康成长的一种不良心理。
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