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“这不是我在为自己逃避回乡找借口，也不是我有更大的野心，而是实实在在的所思所想。”何浩听到了周边响起的轻微的嘘声，就停顿了一下认真地说：“当今社会处在大变革的时代，需要的已经不仅仅是当年改革开放之初披荆斩棘的开拓斗士，是杀出一条血路来的拓荒者，而是理论研究和实践结合的成果巩固者，已经甘愿为改善和修正问题的进化者，因为随着我们这艘改革的大船走向深海，需要的就不是摸着石头过河的胆略和勇气了，而是一群有智慧、敢担当的群体，驾驭和指挥着这艘航船走向更远的领域，去谋划更远大的理想和希望。我愿意成为这艘大船的一名水手，用自己毕生的才智为更多的人奉献和付出。”
“何浩同学很坦诚，不管他的理想是否能够实现，我们都应该为他的这份理想和热情鼓掌，因为一个甘愿为更多人付出辛劳和才智的人，不论成功与否，这份精神都是值得赞赏的。”齐天翔说着话，率先鼓起掌来，引了全体同学一阵热烈的掌声，随即齐天翔才看着站着的何浩、刘丽莹和田冬平，温和地说：“好风凭借力，助我上青天，相信你们每个人都有自己的理想和远大的抱负，这正是青年学子应该有的精神风范。大学交给你们的，不仅仅只是学识，还应该有境界和眼光，这才是大学应该做到的重要内容之一。”
齐天翔神情变得平和，可眼光却凝重了起来，语重心长地缓慢说道：“散的思维，缜密的思考，细致的观察，认真地求证，这是对待一个问题或现象应该有的态度，也是必须的方法。理想和信念是坚持这种方法的动力，可以提高，也可以理想化，可对待现实事物，却需要认真求实的态度和方法，两者缺一不可。现实社会纷繁复杂，没有现成的答案，也没有成熟的例子可以复制，这就需要智慧的选择和判断，可以从历史长河中找依据，也可以在横向对比中借鉴，但不论是历史还是借鉴，最重要的方式还是要依靠自己的智慧，依靠群体的力量，按照客观规律去找寻出路，按照有利于大多数人的利益为出点，这才是可以持续展，而且不出偏差的展观和方**。”
齐天翔话一出口，就觉得生涩了些，随即转换了方式，扬了扬手中的纸条，依旧是微微笑着说：“展问题不是我们今天这堂公开课的主题，可以放到其他时间去探讨，我手里现在还有不少同学们提出的问题，可是因为时间的关系，抱歉不能一一解答了。今天不能解答，可却并不是关闭了对话和交流探讨的大门，我希望能有机会与同学们交流，也很希望在座的所有同学通过信件的方式与我沟通。也许这种方式有些守旧，可也正因为其守旧，才有留存的价值。”
齐天翔的话语引起了学生们极大的兴趣，随着掌声响起，教室里的气氛再度火热起来。齐天翔似乎很满意这样的场面和气氛，静静地等到教室里平静下来以后，才温和地面对着田冬平说道：“对于你提出的问题，我很感兴趣，这不是客套话，也不是表扬，而是实实在在的欣赏你的努力和探索，也愿意为你的调查和研究提供力所能及的帮助。”
“农村空心化，导致的农业生产投入不足，后续展乏力的问题，以及农村基础教育缺少展动力的问题，需要认真地加以研究，需要政府各部门，特别是民政和教育主管部门做出努力，拿出解决问题的办法，但那是官方的作为，需要统筹兼顾，更需要时间。”齐天翔看到田冬平激动的神色，依旧温和地说：“作为你一个大学生所做的调查和研究，或者说是基于对家乡教育事业的关心所做的努力，我希望你能继续下去，作为你研究生学业的方向也好，或者作为就业前的理论准备也好，都能有一个善始善终，对于你自己，对于你的家乡，都是一个完美的交代。”
齐天翔的话语很多同学都听出来韵味，也引起了一片羡慕和赞叹声，齐天翔没有容这些声音继续蔓延下去，就接着说：“你可以继续你的调查研究，也可以组建自己的团队，共同做好研讨和治理方案的设计工作，目的就是拿出你认为最可行，也是最有操作性的运作方案。时间可以是一年，也可以是两年，不设底线和上限，经费由省政府拨付，作为省长调研项目进行列支，只对我负责。”
齐天翔的话音未落，教室里瞬间就爆出一阵惊呼，这样的安排简直太过不可思议，谁也没有想到齐天翔会有这样的安排，更没有想到只是研一学生的田冬平，会有这样的幸运。成为省长项目的执行人，效果和结果不用想也能遇见得到。
齐天翔摆摆手，制止了学生们的议论，平静地对田冬平说：“这样的机会不是人人都能得到的，你用自己几年支教和对待艰辛的不屈得到了，也是天道酬勤的必须，希望你能继续努力，我对你有信心。下一步你可以与我联系，提交你的实施方案，也可以联系我的秘书，或者是省政府办公厅，都是可以的，具体的细节咱们随后再谈。”
齐天翔的安排引了更大更热烈的掌声，阶梯教室气氛火爆热烈，齐天翔的公开课也就在这样的气氛中圆满结束了，获得了巨大的成功，很久之后都是一场佳话被传递着。
第六百一十八章 进京述职（4）
一进入郑明的办公室，齐天翔就被满屋堆放的书籍和资料压迫的局促不安。？不算小的办公室三面墙摆放的都是高大的书架，被各种书籍和资料占据着。书架前的地面上也是一摞摞的书籍和资料，一摞摞一直摆放到了屋子中间的办公桌前，使得办公室里除了这个办公桌，以及里外摆放的两个靠背椅外，几乎就没有了其他多余的空间了。
与其说这是党校副校长的办公室，倒不如说更像一间图书资料室，或者说是藏书室更准确一点。不管是在北京工作的时候，还是到了河海省任职，这里都是齐天翔经常光顾的地方，而且也是可以不经预约直接上门的，只要郑明在里边就可以径直进入。这样的待遇并不是所有人都有的，也就是齐天翔等少数几个郑明认可和喜爱的人才能有的厚待。
齐天翔每次来，都感觉有种压抑感和压迫感，而且每次都感觉到书籍在增加，而空间在不断的缩小，可也就是这种感觉的持续，才让齐天翔对郑明的学识和修养，以及清心淡薄做学问的修为和执着所折服。身为资深的党建理论专家，桃李满天下的党建教育工作者，又担任着党校，甚至是中央党务工作的重要职务的高级干部，郑明身上并没有任何一点学者的傲慢和官架，也没有任何凌驾于人的霸道，始终是平和平易地待人接物，像极了邻居热心亲和的老者，总是给人安全舒心的感觉，多年来没有一点变化。
“这哪像一个资深教授的办公室，到更像一个图书管理员的工作间了。”齐天翔一进门就小心翼翼地避开到处摆放的书籍，打趣地望着周边逼仄的书籍说着：“这到处都是的书籍，压迫着身心，也压迫着智慧，在这里工作个十九年，一旦逍遥离去，会是爆出什么样的能量，谁也是难以预知的啊！”
“你就说我青牛一骑过函关，从此终南不东还不就完了？我们**人就这么逍遥自在，读书求知的目的就是为了无欲、无为，终南隐居吗？老子可以五千言道德经倾诉他对天、地、人的理解，释迦牟尼可以以身饲虎体现佛的博大。可不要忘了还有老夫子呢，他的志向却是路漫漫兮其修远，吾将上下而求索，一部论语既可以启迪人生，也可以指点江山。出世入世之间就应该是理想和信念的展示空间。”郑明站起身来，指指对面的椅子示意齐天翔坐，微微笑着瞪了他一眼，不无好气地说：“有一把椅子落座，难道还容不下你齐大省长了，你还要多大的办公室容身呢？”
郑明当然知道齐天翔话语中的含义，也不介意他的揶揄，而是对他的睿智和恰到好处的表述感到高兴，这也是他打心里喜欢齐天翔的原因。齐天翔是有趣的，与他交往这是最直观的感觉，谁也不知道齐天翔的脑子里都有些什么，也不知道他会说到什么，跳跃的思维总能给人一阵震撼，一种启迪或意外。可这些却很难在他脸上看出端倪，更没有高深莫测的卖弄，纯净的眼神中透露出的也是坦诚和安然，让人不觉得任何的压力，更没有任何的戒备和防范，只是觉得舒心，也产生想要亲近的想法。
郑明对齐天翔就是这样的感觉，尽管齐天翔始终以师礼尊他，可在郑明的心目中，除了年龄之外，他更应该是齐天翔的知己，或者朋友，齐天翔的学识修养是他这个年龄的人所不具备的，也是难以企及的。这倒不是得益于他读书多，而是在读书同时的博闻强记，还有就是散的思维和感悟能力，这使得他能够最大限度把所学挥到极致。给齐天翔当老师是有难度的，也不可能点拨他什么，齐天翔足够聪明和机敏，能做的就是在必要的时候给他一些提示，或者只是一种暗示就足够了。
因此在郑明的感觉中，他与齐天翔的关系，也就是亦师亦友的关系，没有官场中上下级，或者座师恩公的庸俗，更没有那么的势力，而更像是一种朋友在帮扶和交融，可他也清楚这只是他的感觉和作为，齐天翔却并不这么认为。
事实上，郑明和齐天翔的相识相知完全是一种偶然，作为行政法学领域国内知名的年轻专家，给省部级学员作经济法和行政法讲座，目的就是使中央党校的学习更有针对性，也能达到理论学习和实际思考共同提升的效果。这是党校教育培训内容的深化和改变，也是理论指导实践的务实之举，这种创新举措成为承担日常教育工作的郑明等党校教授们的新课题，也给了齐天翔之类学者更大范围施展才华的机会，而就是这样的际遇使郑明与齐天翔结识并维系在了一起。
齐天翔等几个国内不同领域的经济和法学领域的专家被请到中央党校授课，却不是集中一起出现在课堂上，而是有课程安排的，与党校理论学习交叉在一起进行。只是有课程时间安排，有授课人员名单，使得大家知道什么时候听什么课，又是谁来讲述，以及内容和主题。很多时候也还是有讲义和讲稿的，对于高级班的这些学员来说，看到讲师的讲稿不容易，可课程表却是人手一份提供给大家的。
齐天翔也是有讲义的，与其他专家的讲义简略，讲课繁复不同，齐天翔的讲义却是极尽详细，而在讲课中有目的的取舍，一堂专业课的时间只能尽可能兼顾重点，可依据和案例分析，却是丝毫也不粗略，都体现在讲义中，提供给有兴趣进一步了解的学员们研读。
正是由于齐天翔的讲义详细到了一本书的规模，而只是一节内容的讲述，因此齐天翔的授课往往是精彩纷呈，跳跃性强，而且案例分析新颖到位，每一堂课都有不同，引起了很好的反响，获得极高的好评，也得到了党校领导的重视。
郑明就是在随同校领导旁听齐天翔讲课，并认真地研读了齐天翔的讲义和教案时，对齐天翔的学识和知识修养，有了很深的认识，并对他这个人产生兴趣和好感的。产生了兴趣之后，郑明有目的地通读了齐天翔6续表的著作，并对散落在报刊上齐天翔表的文章进行了有目的地寻找。专业著作的缜密，报刊文章的洋洋洒洒，全方位展示了齐天翔的学识和爱好，以及对事物的认识角度和观点，从而对齐天翔这个人有了深入的了解和认识。
有了深入的了解，也就有了初步的接触，几次的交往下来，彼此都有相见恨晚的感觉，也就成为了同事和文友，即使讲学结束之后也还有着频繁的交往。如果没有之后齐天翔以行政法学院副院长的身份进入党校中青年干部班学习，两人的友谊也还是会像一对忘年交的老友一样持续着，面对面交流一些问题，电话里沟通想法，仅此而已。
齐天翔作为后备干部进入了党校学习，而恰恰哪一期中青班由郑明担任辅导老师，党校的同事成为了师生，也成就了一段佳话。郑明认可了齐天翔这个学生，而这个学生的称谓也成为了齐天翔专有的标签，以至于郑明挂职河海省委担任专职副书记时，河海省曾经在党校听郑明讲课的人不少，可能够直呼郑明为老师的，也只有齐天翔等少数几个人。
得益于郑明副书记的身份，齐天翔能够在河海官场如鱼得水，并快上升，这是很多人一致的观点。齐天翔除了有前任省长的老岳父之外，还有一个欣赏和帮助他的贵人郑明，这才能够两年三级跳，从省纪委政研室主任，顺利�