应用文写作- 第59部分

　　（四）毕业论文的写法

　　完成一篇毕业论文大体要经过以下几个主要步骤。

　　1．选题。选题有三个原则：

　　（1）价值性：选题要有科研价值、有社会需求；

　　（2）创新性：选题应是新领域探索、空白填补、通说的纠正（推陈出新）、前说的补充（丰实完善）；

　　（3）可行性：个人条件、实践性调查、资料占有条件、指导教师条件。

　　总之，要根据自己所具备的能力选择大小、深浅、适度的课题。而且要注意：课题易小不宜大；课题深浅要适度；选题应以所学专业科内容为主；选题课题的时间要适当；论文的长短看需要（一般要求4000字以上）。

　　2．搜集资料，途径：一是通过社会调查；二是通过大量阅读、查阅文献资料。

　　3．确立论点、选定材料。

　　（1）明确论点是关键。

　　（2）明立论点要力求正确、有新意。

　　（3）确立论点要写出论点句。

　　（4）根据论点筛选材料。

　　4．编写写作提纲。

　　（1）拟定标题写出论点。

　　（2）确定层次分出段落。

　　（3）取舍材料列示论据。

　　（4）理顺文脉合理布局。

　　（5）运用简明概括性语言。

　　5．撰写初稿。

　　（1）结构要严谨、层次要分明。

　　（2）毕业论文的语言特点：准确、客观、严谨，规范、标准、简明，言简意赅，自然质朴。

　　6．修改定稿。

　　（1）观点符合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和社会市场经济基本原理。

　　（2）中心论点是否正确、鲜明、深刻是否有所创新；标题是否恰切“画龙点睛。”

　　（3）论证是否充分、理论、实事——摆事实、讲道理（至少有两个以上案例）。

　　（4）结构是否完整、严谨；层次是否清楚、条理；思路是否连贯、流畅。

　　（5）布局是否合理，详略是否得当。

　　（6）语言是否符合论文的要求；文字、标点运用是否恰当、准确；文面书写是否规范。

　　（7）引用资料是否准确。

　　7．毕业论文质量等线与成绩评定。

　　（1）等级：优、良、及格、不及格（不及格不予毕业）。

　　（2）质量从五个方面衡量：

　　①　科学性——学术水平；

　　②　创新性——观点新颖或具有前瞻性；

　　③　实用性——理论联系实际；

　　④　技术性——提炼、分析问题的能力、解决问题的能力；

　　⑤　逻辑性——结构、层次前后呼应，论点、论据、结论。

　　（五）毕业论文的写作要求

　　1．毕业论文撰写结构要求。

　　（1）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20字。

　　（2）摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100～200字。

　　（3）关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

　　（4）目录：写出目录，标明页码。

　　（5）正文：毕业论文正文字数一般要求应在3000字以上。

　　2．毕业论文打印、装订格式要求。

　　（1）打印：毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取上、下2。5cm，左3cm，右1。5cm，行间距取多倍行距（设置值为1。25）；字符间距为默认值（缩放100％，间距：标准），封面采用统一规定的封面。

　　（2）字体：论文所用字体要求为宋体。

　　（3）字号：第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体；“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3～5个；“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字；正文用小四号宋体。

　　（4）页眉及页码：毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学××××届本科生毕业论文（设计）”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。

　　（5）标题层次：正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“1。1”、“1。2”、“1。3”等，第三级为“1。1。1”、“1。1。2”等。

　　（6）参考文献：要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如×××＇1＇。

　　（7）外文资料及译文：外文资料可用A4纸复印，如果打印，采用小四号Times　New　Roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求。

　　二、毕业设计

　　（一）毕业设计的含义

　　毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。通常，仅对大专以上学校要求在毕业前根据专业的不同进行毕业设计，对中等专业学校的学生不作要求。

　　通过一定时间的校内学习，学生已获得了相应的理论知识和一定的专业技能；进入工厂的生产实践又使其获得了一定的实践经验。对他们来说，应该更能理解所学理论知识在生产实践中的应用。而在生产实践中所涉及的一些实践问题，又能促进其带着疑问积极地探索。应该说，进行毕业设计，从知识技能的预备到心理的充分熟悉都具备了较好的基础。

　　（二）毕业设计的步骤

　　1．确定毕业设计的课题

　　选题是毕业设计的关健。一个良好的课题，能强化理论知识及实践技能，使学生充分发挥其创造力，圆满地完成毕业设计。

　　毕业设计的课题可从以下几个方面综合考虑：

　　（1）有利于综合学生所学知识；

　　（2）能结合学科特点；

　　（3）尽可能联系实际；

　　（4）有一定的应用价值。

　　根据以上要求，可以考虑从下面一些角度挖掘课题：

　　（1）学科教学的延伸。例如结合电气控制线路，要求学生设计机械动力头控制电路并安装调试，结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接。

　　（2）多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合课题，假如课题较大，可分解为几个子课题，交由不同的小组完成，最后再整合成一个完整的课题。例如，机电专业可设计以下课题：大型城市的交通信号灯指示。这个课题就可分为以下两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路。

　　（3）结合生产实际。学校可以和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。学校应注重课题资料的积累，尽量选取最适合教学内容又贴近生产实际的课题，完成资料库的建设，为今后课题的不断完善创造良好的基础。

　　2．指导学生设计

　　指导教师布置给学生任务后，要指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用技术资料，注重设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注重理论与实际的差距，充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考。在设计过程中，应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作作风。设计完成后应撰写毕业设计论文，对自己的设计过程作全面的总结。

　　3．组织答辩

　　答辩是检查学生毕业设计质量的一场“口试”。通过这一形式，有助于学生进一步总结设计过程，提高其应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。答辩主要考查学生的一些专业基础知识和基本理论。答辩的过程实际上也是帮助学生总结的过程。教师要积极引导学生总结在设计过程中积累起来的经验，分析设计效果，找出不足以及改进方法，帮助学生把实践转化成自己的知识和技能。通过答辩，也有助于学生提高应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。

　　4．评定成绩

　　评定成绩的根据主要有两个方面：一是毕业设计的质量；二是答辩的表现，而答辩的表现不低于毕业设计的质量。

　　（1）优秀：按期圆满完成任务书中规定的项目；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，并有较高技术含量。立论正确，计算、分析、实验正确、严谨，结论合理，独立工作能力较强，科学作风严谨；毕业设计有一些独到之处，水平较高。

　　（2）良好：按期圆满完成任务书中规定的项目；能较好地运用所学理论和专业知识；有一定的结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，并有一定的技术含量。立论正确，计算、分析、实验正确，结论合理；有一定的独立工作能为，科学作风好；设计论文有一定的水平。

　　（3）及格：在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏；能结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，但技术含量不高。在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确。毕业设计基本符合要求。

　　（4）不及格：任务书规定的项目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解的论证，只是一些文件、资料内容的摘抄。毕业设计未达到最低要求。

　　（三）毕业设计的写作注意事项

　　1．要注重课题的实用性、教学性

　　学习的最终目的是为了应用。课题应尽可能地贴近生产实际、生活实际。而注重课题的教学性能使知识承上启下，一方面强化原有知识，另一方面保证了知识的前后连贯性，有助于学生进一步消化原有知识，提高自己。

　　2．要考虑学生实际能力的差异

　　学生不可避免地在理论基础和动手能力方面存在着较大的差异。因此，课题的预备应有层次性。因此在分组的时候就应该合理安排，而在布置课题时，基础好的学生和基础差的学生的设计课题应有所不同，尽可能符合每一位学生的实际能力，使每一位学生都能产生强烈的探索欲望，解决问题的迫切心理要求。

　　3．指导教师应具备较强的理论知识和丰富的实践经验

　　毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。因此指导教师既要能从理论上指导，又能给予实践上的帮助。学校应配备足够的指导教师以满足设计的需要。学校也可考虑聘请有经验的技术人员参与这一过程，以提高设计的质量。

　　范文解析

　　我国医疗保障体系发展研究

　　论文关键词：医疗保障；医疗改革；服务体系

　　论文摘要：通过文献资料分析等方法探讨中国医疗保障体系现状，剖析中国医疗保险制度改革和医疗保障事业发展中存在的一些深层次问题，提出了完善我国医疗保障体系的有效途径及政策建议。本文认为，要使我国医疗保障体系现状得到改善，需要政府部门投入资金，加大管理力度，特别是不断扩大中国城乡覆盖面，这乃是推动医疗保障体系不断完善的当务之急。

　　一、当前我国新型医疗保障体系建设中的主要问题

　　俗话说：“小康不小康，首先看健康”。在我国开始全面建设小康社会的今天，医疗保障成为公众普遍关注的社会热点问题。经过多年的改革和建设，我国初步建立起了新型的医疗保障制度体系构架，其主要标志就是确立了新型的城镇职工基本医疗保险制度，同时农村地区也逐渐建立起了新型的农村合作医疗制度。尽管我国医疗保险制度的改革和建设已经取得了长足的进展，但总体上看还不尽人意。目前我国医疗保障制度存在的问题主要表现在以下几点：

　　（一）社会医疗保险覆盖范围狭窄

　　截至2003年6月底，全国基本医疗保险参保人数已经突破1亿人，但从总量上看，医疗保险覆盖面只相当于2001年城镇就业人口的42％，在三大社会保险中是参保率最低的一种。从结构上看，我国基本医疗保险主要覆盖的是国有企业、一些机