贴身校草恋校花- 第49部分

　　　　许瞳评价：行文虽好。惟独缺少那么的一股子灵气。倘若灵气一到。必为佳句妙文。

　　　　郑阳抢过许瞳手中的纸。大声念叨：

　　　　二弟。

　　　　汝陷“约会门”一事。江湖久传。早已耳闻。故谏善言以赠君子。忠言逆耳。受益终生。兄弟几人誓死如归。甘愿为弟之逆耳之臣。先师有遗言：美色祸心。红颜祸水。你这般纯净的河。应当洁身自好。莫为流毒侵蚀。

　　　　弟万莫伤我华夏古典遗风。云雨苟且之事万望思量再三。舆论常以网吧比做地狱。当尔深陷地狱之时。首先静坐安神。应以大局为重。逞一时英雄之气。不免有万古沧桑之恨。**肉体虽美。明思之则如空花逐流水。**焚身即为引火上身之意。入得桃花源地。得一时情癫魂荡之欢愉。常被孤村草莽之士津津乐道。若两心比翼。鸳嬉鸯随。待得学业有成之后再行使权利也不迟。若只图阴阳相触。舒服安逸。为兄三人必当募款为你买牲畜一头。良家**。同窗情深。望忍一时之渴。完璧归赵而來。

　　　　郑李二人五体投地。都说许瞳良心大大地坏透。羡慕的同时。鄙视不已。但是郑阳长长一笑道：“许兄与我乃真小人。李洪之伪君子。”

　　　　会议发文抵达陈之河之手后。陈之河乐地眼睛眯成了一条线。快乐的同时不忘和陈玉玲分享。当然。陈之河不忘剔除其中的糟粕。给陈玉玲一本类似《洁本金瓶梅》的样本。

　　　　陈玉玲不吃素。对肉感兴趣。通过严查细查。从陈之河书桌里找出原创。改改名字。换换姓。居心叵测。复印了几十份。给同学们相互传阅。陈之河的自怨自艾。不光原创原稿的《金瓶梅》被曝光。连作者名字也被曝光。

　　　　李洪之慌了。向大家解释说他的古文造诣洠�那么深厚。此事纯属别人匿名捏造。郑阳慌了。因为曾经有教授大家古文创作一事。许瞳慌了。才子畅所欲言。无所顾忌。洠Т怼�

　　　　陈之河约会门引发的***内部会议文件的泄露。同学们才发现班内群英荟萃。而郑阳才华被广泛接受。紧接着。他的一首情诗以迅雷不及掩耳之势风靡全班级。就连一向讨厌现代诗歌的楚湘女不得不佩服郑阳的水平。夸赞之词溢于言表。惊喜之情一触即发。横空出世的天才。伟大的终结者。

　　　　《倾城之恋》

　　　　假如爱可以分作两瓣。两瓣之间不断灵犀线。

　　　　假如心可以化为两片。以爱与恨的形式表现。

　　　　爱的一半写着我爱上你。。今生无悔的誓言。

　　　　爱的一半写着携子之手。。寻找夕阳红的浪漫。

　　　　爱的一半掩不住百花丛中你绰约的脸

　　　　心的一半藏不住你孤鸿悲雁中伤眼。

　　　　思念成恨。残虹九天飘落你身边。

　　　　百花残。

　　　　幽怨满腔。孤灯照亮前夜的黑暗。

　　　　你发乱。

　　　　让我的爱伴着你的心此情不变。直到沧海桑田。

　　　　让我的心伴着你的爱海枯石烂。演绎倾城之恋。

　　　　看不到你我泪流绵延。

　　　　某一刻爱上我。

　　　　印证今生无悔的誓言。

　　　　郑阳名声大振。全班乃至全校男生纷纷效仿。女生们收到的情书无不是此书的盗版。有《围城自恋》《倾城之恋》《非诚勿恋》…

　　　　陶主任这几天心急如焚。他听说杨主任的伟革研究所对柳永的死因已经水落石出。研究成果即将公布于众。

　　　　倘若杨主任成果一出。必定万人赞颂。借着草船借箭。火烧赤壁这股东风。稳操胜券成为高三年级主任。这个噩耗对他的身体和心理可谓双重打击。致使他近日心神不宁。语文教研组的老师们都说杨主任这次的轰动肯定能引起亚洲版块的移动。又说研究杨贵妃进宫前是否为处女。小巫。

　　　　研究柳永之死。大巫。还说人气高的杨主任必将成为高三年级主任的黑马。陶主任怎能甘心。一夜忧虑。多了几根白发。

　　　　一日。陶主任的亲信加军师和其夫人运筹蚊帐之中的时候。灵感大发。于是出谋划策让陶主任写一本书。陶主任觉得言之有理。

　　　　在大学。他只发表过一篇文章。失贞之后。他决定守住贞操。再洠�写过东西。发表之后。骂声一片。说他的处女作资料來源广泛。有抄袭之嫌。这次打击可谓沉重。不亚于懵懂小姑娘被薄情人夺取贞操后甩掉。

　　　　陶主任现在还不明白。为什么大文学家拿别人的东西放在文章里心安理得。他花了三天三夜拼出的文章。如此这般遭罪。

　　　　贞操虽在。但人已老。灵感枯竭。陶主任感叹的同时觉自己头脑已经枯竭。写不出什么玩意。

　　　　以为老师出谋道。写不成书。咱退一步。编书。陶主任自觉脑子不好使。现在围城废都幻城分不清作者乃何许人也。他一直认为张学良是香港四大天王之一。思來想去。思前想后。

　　　　他现在觉得对付杨主任的最快最有效的捷径唯有编书。放眼当今世界。有才气的写书当作家。洠Р牌�的编书当编辑。写书耗时耗力伤神。编书闲來无趣为之。纵观作家群。哪一个闲着洠�事干去写书。都一窝蜂地编书。名之曰：经典文摘。

　　　　一席话惊醒梦中人。


第075章　不良诱惑·以权谋私的老师们

　　　　陶主任决定收集名人名言。从大家到小家。从名人到盲人。从有到无。无中生有偶尔來点玄学。故弄玄虚；从真到假。假戏真做常常搞点道学。今世到古代。国内到国外。

　　　　陶主任像一阵龙卷风。社会各个层面。各个阶层被疯狂席卷。他所到之处无不一副残局。其他编辑对作者的毁灭仅仅是单方面的。陶主任对作者的摧残方位立体式的。

　　　　陶主任一向很自我。他觉得大多数作者喜欢说些不着边际的话。名人名言嘛。个人意志所为。所以当他不满意作者写的东西的时候。常常更正其不良的成份。融会贯通。借着名人的名字发表一些个人见解。

　　　　几天下來。陶主任觉得工程量之大不亚于《中华大辞典》。篡改数量之多堪比郭敬明抄袭他人作品之灵巧。

　　　　陶主任的个人意志的泛滥丝毫不逊于苍蝇一生的后代繁殖量。前无古人后无來者。实乃编辑界一大革命。

　　　　陶主任觉得辛苦。作为领导。他不想那么累。只想坐收渔翁之利。语文教研组的主人。陶主任有权将他的毕生事业分配给每一个人的身上。每一个教研组的人员都被分配一个任务。国外的现代古代名人名言。国内的现代古代名人名言。陶领导分配任务之前少不了说些安抚人心的话。所谓良言一句三冬暖。陶主任解说时首先把利益关系放在首位。进而分崩离析。剥茧抽丝。语言的魅力。让听者无不心悦诚服。

　　　　按照中国式套路。主任有命。下级不能含糊。下级不能含糊。于是下下级不能含含糊糊。只能奉命听令。

　　　　于是乎。学生们除了专业之外。还要副业收集名人名言。能进育才中学的老师。绝非平凡之辈。他们并非吃闲饭领工资的。有才华的比比皆是。他们用不着学生。蹲下就能排泄。下笔便能成文。字字珠玑。

　　　　缀个名人的名字。无量寿佛。便是名言。资料收集比较难的就是国内名人名言。因为大家彼此熟悉。尤其现代的。古代的还好说。四书五经很少有人涉猎。瞎编几个阿弥陀佛。可以糊弄。最容易的莫过于的国外名人名言。

　　　　反正中西文化隔着大西洋天平洋。契科夫露拉什里。名人。阿福娄拜占斯。名人。编辑。你不编。怎能凑成一个厚厚的集子呢。

　　　　学生对名人的都比较概念模糊。认为名人必须具备两个关键点：一是有名亦可声名显赫亦可坏名遗臭万年亦可。有名就行。二是机器人蜘蛛人是人不是人。带人字都行。萧统说的话可以成为萧十一郎或者萧峰的名言。变形金刚的救世格言从蜘蛛侠口中说出。杜子美可以是阿杜。周笔畅的歌词和周汝昌不区分…包罗万象。

　　　　班内学生被逼写十条名人名言。一个班六十人。两个班一百二十人。这样算來陶主任的任务达成率仅在几秒之间。老师们大喜。等作业收上來后却无不大悲。经过甄别和鉴别。两个班级的汇总量减去重复量。统共不到五十条。

　　　　学生之间重复。自编自创的名言较多。做不成名人。咱就说几句名言。同学们的版本惊人的一致性。老师们洠в姓庞畹哪欠菹行某�着都是月亮惹得祸。但不得不一致觉得都是百度搜索惹的祸。

　　　　陶主任如期收到教研组老师们汇总的材料。厚厚的稿子。吓的陶主任汗流浃背。他想。等到他编的书竣工。

　　　　杨主任正坐在高三年级主任的位置上。居高临下地坏笑呢。不行。杨主任随便翻阅观看。沉不下心來。脑袋像充气娃娃不断胀大。十分钟过后。他表情痛苦像整理失恋情书。于是删繁就简。他把稿子交给打字员。以高价格让他三天交付。

　　　　此时陶主任就像诗里描写的那样。待到山花烂漫时。他抱着胜利的果实丛中笑。大为喜悦。拟了一份稿子交给史校长。

　　　　主要内容是。语文教研组在史校长的正确领导下。陶主任英明决策下。老师们的不屑努力下。关键在他的领导下他终于披荆斩棘再创辉煌。由他主编的《读名言成名人》即将发行。陶主任毕竟国人。免不了有复古遗风。

　　　　所以他学着四大名著故事开始之前。虚构了一个故事：说他彻夜不眠整理资料劳累不堪的时候突然眼前佛光普照。佛说你行。于是他奋力以赴。陈毅馒头蘸墨水吃。他把墨水当矿泉水喝。入口觉爽浑然不知。

　　　　其夫人戏谑道：“郎君腹中墨水海纳百川。何以故。”他回道：“夫生天地之间。知识无穷。勤能补拙。唯腹中多墨。方能造就英才。”

　　　　其夫人感其言。良久不语。此时天空出项一道银光上写八个大字。鞠躬尽瘁死而后已。在所不辞。伏案工作。埋头苦干…

　　　　史校长满足了陶主任与生俱來的虚荣心。将陶主任大赞一通。陶主任觉得史校长的赞美威力以及对陶主任的震撼力。堪比炸弹。

　　　　铺面开张。需要张灯；酒店开业。需要剪彩。所谓提前亮。

　　　　陶主任谢别史校长之后。立即转入一级战备状态。巡回各个教室。学着大片上映前。积极筹划正面或负面的宣传。

　　　　陶主任与国际接轨。颇费口舌地宣传由他所主编的实用价值比较高的这本书。同学们云里雾里不知其所言。都以为陶主任皈依我佛。以书赠人。哪知陶主任的商业目的很明确。他的阴险型慢慢崭露头角。

　　　　陶主任不知最有效的营销策略即炫耀别人洠в械亩�西时。要适可而止。营销学的精髓不是炒作。而是适当炒作。炒作如炒菜。火候大。影响其味。陶主任的愿望很简单。希望高二年级所有同学每人平均一本。

　　　　但史校长的目的是让学生每人至少每人三本以上。一本回家看。一本上厕所看。一本床上看。这就是做校长和做主任的区别。

　　　　书。

　　　　印毕。

　　　　封面人物是由陶主任孤灯下伏案工作的主要画面组成。其旁勾勒着许多大大小小的字迹。无非睿�些书山有路勤为径学海无涯苦作舟之类世俗之语。一盏孤灯照书海。陶主任正前方。书积如山。

　　　　他面目模糊。憔悴不安。丝毫不见沧桑之意。贼眉鼠眼。反倒像一个猥琐的小偷偷窥着密码箱。更像中学生趁家长不在家。带着耳机偷偷看电脑的模样。

　　　　能翻开封面。意味着已突破一道坎。一道残酷的坎翻过去了。你开始走向另一个另一个…第二页上面开门见山。

　　　　史校长网上抄來的一篇评论。稍稍改了原创着的名字。送给陶主任。陶主任见夸赞之词颇多。于是作为序：陶主任博学四海。才压九州。耕耘千载。彪炳千秋。匠心独运。万世传颂。此书字字珠玑。翡翠横生。愿诸君细细品尝桃花源深处的秘密。

　　　　现代学生就像老弱病残孕和抱小孩的乘客一样属于弱势群体。忽悠家忽悠本领曲高和寡。不辨五谷不辨良莠。反忽悠的能力像七八百度的近似一样。抱着一颗炽热的心。怀揣着对于陶主任所编书中知识渴求。

　　　　书到手后。便如丧考妣。陶主任钱到手后。如痴如醉。同学们纷纷抱怨。而且是以德报怨。说从來洠в新蚬�这么差的质量的卫生纸。并且二十元。

　　　　晚上。陶主任请语文教研组的老师们出去搓了一顿大餐。杨主任也在被请范围之内。餐桌上老师们无不奉承陶主任。KTV里更是颂歌连连。

　　　　陶主任如痴如醉。杨主任看着收益颇丰的陶主任甚为不满。

　　　　陶主任高兴的同时不免悲伤。辛辛苦苦种地耕田。颗粒归仓。谁料土匪这挨千刀的…陶主任不免伤神。他一直以为史校长是教育家。对编书一事给予的只是支持。

　　　　但是；史校长却成为了股东。坐收渔翁之利。挖墙脚的人可耻。挖完墙角然后运走土方和砖的人更为可耻。史校长对陶主任的利润。连墙带砖一起运走。属于可耻行为。史校长占八。当然。陶主任是二。

　　　　陶主任知道事情真相之后。心里给史校长立个墓碑。上写：吾儿史校长之墓。然后默默用刀子戳了几下办公桌。最后用钢笔在草纸上写下《百忍歌》：忍的大事变小事。忍得一时气。免得百日忧。气愤归气氛。无奈归无奈。顶头�